一年级教学视导（4.3）反馈

一年级是学校的未来，是学校的希望。大半年小学学习生活已经过去了，孩子们是否已经适应了小学生活，是否已经真真正正成为一名名副其实的小学生了？一年级的老师们辛苦耕耘了这么久，他们有没有收获？在课堂教学中是否还存在问题呢？为此，校长室、教导处和区、校骨干教师在4月3日对一年级教学进行了集中视导。

本次视导主要是检查课堂教学和五认真工作。被听课的13位老师中除阚曦鸾、韩磊两位老师因参加区级运动会没能及时完成视导之外，其他老师都完成了当天的视导。现将视导情况总结如下：

一、这是一个努力、奋进的集体。

我校一年级有6个班，语文老师6人，数学老师3人，艺体等其他学科老师4人。9位主科老师中过半是聘用教师，但他们并没有怨言，依然能兢兢业业从事教学工作，教学成绩也很突出。

二、困难大、责任重。

因为外来务工人员的逐年增多还有优质生源转入到城区学校，我2017级生源情况不容乐观，问题学生较多。但老师们并没有过早放弃他们。而是花更多的时间来给他们补差，希望他们能有所收获不至于拖太多后腿。

三、集体备课，显现群体的智慧，好课率高。

此次听课中，1-3班的语文老师上的都是《夜色》，4-6班上的是《树和喜鹊》，这个不是巧合而是同办公室老师共同备课的成果。说明老师们对视导检查是相当重视的。老师们能群策群力提前做好集体备课，对书本、教材都是做了充分的研究。反馈结果如下：

四、存在问题及建议:

 1、部分教师教案设计未充分体现个性，课后对教学方法、教学手段、学生学习效果、教后感受等方面进行反思较少。

 2、班级中还有部分学生没有养成良好的听讲习惯，坐姿不端正，听讲不认真。学生的读书、写字姿势只停留在说教上。因为早期家长只注重学生会写字不注重握笔等姿势的纠正，致使学生在入小学前就养成了一些不良的习惯。( 单臂在桌上，斜着身子、趴在桌上，盘腿坐等) 这些给我们工作带来了一定的难度，需要反复纠正。课上说出一个要求就要让学生做到位，这项工作十分艰巨。学校对学习习惯也没有好的检测方法，可这项活动老师们一定要重视并落实到行动上。虽不检测，但我们巡查时都能看到，心中有杆秤。一年级是起始年级，习惯、兴趣尤其重要。

 3、一部分学生作业本保洁不好，纸页不整齐，学生的作业习惯差，书写太乱。