精讲多练，向常态课要高质量

——三年级数学组组内教研课

一、主题

精讲多练，向常态课要高质量

二、活动方案

内容：解决问题的策略——从问题想起

地点：三（3）班

活动对象：全体三年级数学教师

活动形式：组内教研课+课后研讨

三、研讨记录

四、其他过程性材料（报道、照片）：

2019年3月15日上午第二节课，三年级全体数学老师在三（3）班开展了本学期第一次组内课教研活动，观摩学习了杨超老师《解决问题的策略——从问题想起》教学。杨老师是我们年级的新生力量，全年级一起关注他的起始阶段教学，优秀教师助力青年教师的发展。

在课堂上，杨老师教学思路十分清晰，充分体现了常态课的教学理念——精讲多练。随时开展师生对话或生生对话，让学生在真实的情境中合作学习，交流谈论本课重点——怎样买最多剩下或最少找回？因为所讨论的话题与学生的日常生活息息相关，所以学生都有话可说，课堂气氛较好。在回顾两个例题解题过程环节，让孩子找共同点，引出课题——解决问题的策略——从问题想起。整个课堂条理清晰，重点突出，练习效果扎实有效。

课后，备课组全体老师进行了集中研讨，就某些教学环节开展了更为深入的研讨，各位教师畅所欲言，提出了他的美中不足，希望杨老师能慢下来，更多的去关注学生。以生为本，让学生掌握的更透彻。