《走月亮》教学反思

上周在陶吴小学开启了我人生中第一堂公开课。很激动，但同时也很紧张。在这堂公开课中，我上了四上语文第二课，《走月亮》第一课时。在缪校长以及各位老师的指导下，我认识到自己还存在诸多问题。

首先在教学上，由于自己对课文的错误理解，将本来是柔和的排比句，硬是让学生读成非常有气势的感觉，造成了学生对文本的困难理解。此外，还由于自己的疏忽，将葡萄两个上下结构的字讲成了半包围结构。这一点上，失误太大，希望以后的自己能够好好的理解课文，关注课文，把握课文的每一个知识点。努力提高自己的知识素养。其次，在对学生的评价上，我只是一昧的重复学生的答案，并没有对学生的答案进行一个详细的评价。这样的结果可能会大大地挫伤学生回答问题的积极性，导致学生再没有回答问题的兴趣。接着各位听课老师还指出我的整堂课堂中几乎没有让学生练习的地方，整堂课下来全部都是教师在讲，缺少练习。根据缪校长的指导，我觉得应该在生字词授完之后加上一些小练习以巩固学生对生字词的掌握。最后也是最为重要的一点，新课程标准强调，要发挥学生的主体地位，教师的主导作用。而整堂课中我表现的太过于强势，忽略了学生的主体地位，营造出仿佛整节课学生都在围绕教师这样一个场面，造成了师强生弱的场面。

当然，在这一节课中也有几处获得了各位老师的赞赏。首先，我的课堂形式是丰富多样的。比如在讨论问题时，我先采用了同桌讨论的方式询问学生第二小节中月光分别照亮了哪些地方，接着采用了前后位四个人互动的形式要求学生说出自己想象的画面。其次我和学生之间的互动比较多，课堂氛围比较活跃。在课堂中学生回答问题后会我以击掌的形式来鼓励他们。课堂中我设计了给句子排列顺序这样的小练习并邀请几个学生上台排序，学生们很开心。最后还有一点值得称赞的是在本节课中课堂组织很好。学生们跟随教师的脚步，一步一步的完成自己的学习目标，当有学生开小差时，我会默默走到他旁边提醒他，所以整堂课秩序井然。

一位教师如果想在教学上有所进步，有所建树，一定离不开反思与总结，而教学反思正是通过教师的自我反思总结不断进步的重要手段。作为一名教师只有在教学反思中不断吸取经验和改正不足，才能使自我教学技能不断提升，直至成为一名真正的优秀教师！所以在经过这堂课后我有以下感悟：

1.   课堂中要保护学生的求知欲，顺势引导。在走月亮这堂课中，作为教师的我表现得太过于“霸道”，当学生回答不出问题时，心急的我直接将答案告诉给了学生，而不是保护学生的求知欲，顺势引导他们。所以，在以后的课堂中我会贯彻以人为本的教育理念，在教学过程中，呵护学生的好奇心，并积极加以引导。

2.   以人为本，将课堂交还于学生。作为一名教师，我们最应该要明白的是课堂是学生的，学生才是学习的主人，如果在课堂中一昧的将知识灌输给学生，那么我们的教学效果一定会远远的低于自己的期待值。在《走月亮》这堂课中，我以将近于满堂灌的方式将知识教授给学生，结果可能造成学生对于课堂的厌恶与漠视。所以今后的我一定会注意将课堂归还与学生，让学生来做学习的主人。

3.   注重练习，实践出真知。我的课堂中太过于重视对课文内容的分析和理解，导致学生练习量较少，知识掌握程度较低。针对于这一点我今后一定会在给学生分析完课文之后加以适量的练习。

  最后，我将会继续以我饱满的热情，努力专研课文内容，学习优秀教师经验，做一个有理想，有情怀，有经验的好教师！

今后，我一定会向各位教师多多学习，取长补短，希望在各位老师的指导下不断地完善自己！今后我也会多多听从各位教师的建议，在课堂中做到多多练习，实践出真知。