道德与法治教研组计划

一、指导思想

1.进一步贯彻落实市教委课程教学改革的精神和区教育局、教育学院的工作要求，积极开展“基于课程标准的教学与评价”学科教学实践，进一步推进《道德与法治》课程教学的规范、适切、均衡实施。

2.结合学校聚焦基于标准的教学与评价等实践探索，优化教学流程管理，提高教师课程执行力，形成利于学生发展的课堂教学，使教师专业能力和教育教学质量稳步提升。

二、现状分析

在学科教学中，积极进取，勇于实践，能把课程资源和道德与法治课予以有效融合，结合学生的生活实际，努力尝试新的教学手段，抓住课堂和其他时间发挥道德与法治学科的育人价值。教师们因材施教，力争让每个学生在道德与法治课堂教学中都能有不同程度的发展。同时，本学期，我们将结合市、区各类教研活动，充分利用好教研组、备课组的活动时间，进行集体备课，深入学习统编《道德与法治》教材，更新观念，加强教法与学法的研究。备课组里的老师还将积极配合，通力合作，形成了走班的制度，并把评价与社会实践相结合，形成了《道德与法治》学科多元化的评价机制。

三、主要工作

1、规范教学常规，落实课程计划

（1）严格执行课程计划，重视道德与法治学科的专课专用，尝试采用教师走班的方式，即组内的每位执教教师精备两篇课文，组内的所有教学班都由备相关课文的老师来上，彻底杜绝课堂教学的随意性。

（2）备课组每位成员认真研读教材，充分关注本年级道德与法治学科教学的重难点，精心设计教案，制作课件，重视教学目标在教学过程中的达成度，并能做到资源共享，共同提升我们的道德与法治教学质量。

（3）重视学生核心素养的形成和发展，重视学生的成长规律。深入课堂、围绕质量、潜心研究是教研立足学科的根本，促进教学与评价的融合，明确以评促教，促进学生全面发展。

（4）学期末，每位教师上传一篇教案，一篇说课稿，一篇课后反思。

2、夯实备课组活动，提高教研质量。

（1）每月一次的备课组活动做到“四定”。定时间、定地点、定主讲人、定内容。开展如：解读文本、课堂教学、理论学习、主题探讨、经验交流、说课评课、评价改革等活动，有效地提高品社教研实效。

（2）积极参与《道德与法治》统编教材教法与学法的研究、培训、指导。

（3）组织教师积极参与道德与法治学科听课、评课活动，提升教师的教学能力。每学期每人听课不少于3节，学期末检查。

（4）积极参加校内外各类教研活动，将先进的教学方法和经验学回来，上好传导课，汲取精华，有效利用，逐步提升自己的专业素养。