陶吴小学2020-2021学年第一学期德育工作计划

一、指导思想

   2020年是全面建成小康社会决胜之年，是“十三五”的是收官之年，是我党确定的“两个一百年”奋斗目标的第一个百年目标实现之年，也是党领导全国人民众志成城，抗击疫情之年。我校本学期德育工作，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以全国教育大会精神为指针，以立德树人为根本任务，以培养学生个性全面和谐发展为目标，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以学习贯彻《中小学德育工作指南》为重点，以庆祝全面建成小康社会为契机，坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，以区教育局德育工作意见为指导，努力构建德育工作体系，构建德育目标体系，构建德育课程体系，构建德育队伍培养体系，构建德育评价体系。

  二、工作思路

以全国教育大会精神为指针，以学习贯彻《中小学德育工作指南》为重点，以德育队伍建设为核心，以“同舟共济，战‘疫’有我”“我们的节日”优秀传统文化课程为新的增长点，继续以加强校本德育课程建设、情感教育与班集体建设、家校合作、心理健康教育等工作为主要内容，努力提高德育工作的系统性、针对性和实效性。

三、主要工作

（一）构建队伍培养体系，提升德育工作专业性

1.进一步提升班主任专业基本功。通过参加江宁区第七届班主任基本功大赛及培训活动为契机，积极开展校本培训与初赛活动，推荐优秀选手参加区级竞赛。聘请德育专家到校为全体班主任开展专题培训，抓住机会让班主任展示主题班会公开课、开设讲座等。

2.办好“名班主任工作室”。根据学校实际情况，调整学校名班主任工作室成员。充分发挥名班主任工作室的学习、研究、实验、辐射功能，引领学校德育工作者走专业发展的道路。进一步做好“名班主任工作室”的建设工作，选择好一个领头雁，建设好一套制度，设计好一个研究方案，开展好一系列活动，最终打造好一支专业化的班主任团队。

3.举办班会设计案例评选。灾难是危机，也是教育的最好契机！在举国上下同舟共济、共同抗击新冠肺炎疫情的时刻，为培养学生坚韧不拔的奋斗精神和赤诚仁爱、胸怀天下的家国情怀，进一步树立和塑造正确的世界观、人生观、价值观，让灾难见证每一位学生茁壮成长的足迹，上好开年第一课，以“同舟共济，战‘疫’有我”为主题，以“生命教育、信念教育、科学教育、公民教育、道德教育”为主线，组织开展班会设计案例评选活动。

（二）构建德育课程体系，提高德育工作系统性

1.完善校本德育课程的顶层设计。努力克服德育工作的盲目性、随意性、零碎性，增强德育工作的计划性、系统性、实效性。根据新情况、新要求,将“我们的节日”“抵御和防范宗教进校园”教育纳入到新的校本德育课程体系之中。

2.丰富校本德育课程内容。将社会主义核心价值观教育、未成年人文明礼仪养成教育（八礼四仪）、“我们的节日”、“抵御和防范宗教进校园”、抗战胜利纪念日、国家公祭日、烈士纪念日纳入到新的校本德育课程体系之中。

（1）加强社会主义核心价值观教育。将社会主义核心价值观教育与学校文化建设相结合，与学校德育活动相结合，与中国传统文化教育相结合，与班会课程化相结合，与庆祝我党第一个一百年目标达成等相结合，用好《璞石成玉的秘密——孩子们心中的“社会主义核心价值观”》《问道——中学生心中的社会主义核心价值观》读本，开展好“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动，将核心价值观“落小、落细、落实”。

（2）用好《薪火相传我们的节日——南京市中小学优秀教育实践案例（教师用书）》，开展好“我们的节日”系列活动。传承优秀传统文化，增强学生文化自信。根据国家、省、市、区要求和部署，深化中华优秀传统文化教育工作，大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神。本学期组织开展以春节、元宵节、清明节、等传统节日和二十四节气为重点，开展介绍节日历史渊源、发展脉络、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强传统节日的体验感、文化感和仪式感，增强文化自觉和文化自信。

（3）继续推进文明礼仪养成教育。充分发挥仪式教育的育人功能，把开学典礼、成长仪式、毕业典礼作为学校的常规工作，抓住契机，办出特色。

（4）继续强化日常行为规范养成教育。结合本校德育工作实际，积极推进“学生公约”项目，切实做好“排好队、走好路、做好操、说好话、扫好地、吃好饭、写好字、厉行节约”等基础文明行为规范的养成教育。

（5）积极会同有关部门推进“校站结合”工作，加强国家诗词教育、毒品预防教育、扫黄打非等工作。

（6）利用好和科学院小学的手拉手活动，找准目标和切入点，不断提升我校的德育管理水平和德育特色的形成。

3.完善并实施校本德育课程。在完善德育校本课程的基础上，通过德育课程的分级、分类设置与实施，逐步形成富有特色的学校德育课程体系。重视校本主题活动月和主题班会课程化建设。积极开展读书节、科技节、体育节、艺术节等文化教育实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。

（三）构建德育评价体系，增强德育工作有效性

1.学习贯彻《中小学德育工作指南》。2017年8月教育部颁发了《中小学德育工作指南》，我们继续认真组织学习，明确德育工作的指导思想、基本原则、德育目标、德育内容，掌握学校德育实施路径和要求，大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

2.开展文明校园的创建准备工作。根据省市区文明校园评比办法和标准扎实开展相关工作并做好资料收集整理，为创建区级文明校园做好准备。

  3.开展文明城市创建工作。根据文明城市创建新要求，加强社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、校风校训等方面的宣传与教育。

4.参加区德育创新奖征集评选工作。加强学校德育教育理论和实践创新成果的梳理与提炼，努力提高学校德育工作的时代性、规律性、实效性，积极参加区级德育创新奖征集评选工作。

5.进一步完善班级文化建设。积极开展基于情感教育的班级环境文化（花香、书香、墨香）、制度文化、活动文化、精神文化的建设，寓情感文明于班级文化建设之中。

6.关爱每一个学生。根据《江宁区未成年人保护工作意见》，特别关爱留守儿童、流动儿童、困境儿童等。

7.以培养学生养成良好的读书习惯为目标，积极开展好2020年学校“读书节”系列活动。如举办好读书节启动仪式、征文评选、经典诵读大赛等活动。

（四）优化心育工作，促进师生健康成长

1. 学习贯彻“南京市中小学心理健康教育质量提升工程”的通知要求。以“中小学示范心理健康教育中心”创建工作为抓手，以推动心理健康教育课程的普及为重点，规范开展相关活动。结合“开学第一课”做好学生的抗“疫”心理健康教育和生命教育。

2.进一步加强德心融合。“以心育德”，提升学校德育实效；“以德养心”，促进学生和谐发展。构建以德育为主导，以心理健康教育为基础，以情感体验为基本路径，最终达到德心共育培养人、发展人的目标。

3.落实课程普及计划。本学期落实好每两周开设不少于1课时的心理健康教育课程，并列入课表。根据配套心理健康教育教材，上好心理健康教育课。

(五)强化家校合育，提高育人水平

1.进一步办好家长学校。高度重视对家长的教育。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭教育是立德树人的第一个环节。家庭教育不到位，不仅会抵消学校教育的效果，还会给孩子发展造成一定的消极影响。无论何时，都要注重家庭、注重家教、注重家风，把家长引导和培育成立德树人的一支有生力量。我们要进一步加强对家长学校工作的指导与管理，提高家庭教育质量，促进我校家长学校管理的科学化、制度化、规范化。

2.建立健全家庭教育工作机制，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道，逐步建成以分管德育工作的校长、德育主任、班主任、德育课老师为主体，专家学者和优秀家长共同参与，专兼职相结合的家庭教育骨干力量。

3.进一步做好家庭教育研究工作。加强家校合作、班家合作的课题研究，做到理论探索与实践创新相结合，为培养高素质的家庭教育工作者，提高家庭教育工作水平发挥引领和指导作用。