2020——2021年心理健康教育备课活动

一、活动名称：集体备课

二、活动目的：进行《安静听你说》集体备课，探讨如何更好地开展教学。

三、活动时间：10月22日

四、活动地点：二年级办公室

五、活动负责人：何小蕾

六、参加人员：心理健康教育教师

七、主备人：黄园园

八、主备人教案：

活动目的：

1.帮助学生认识倾听的重要性，使学生认识同伴交往的重要性。

2.了解同伴交往的基本技巧。

3.让学生明白合格的倾听行为要做到：诚心、专心、耐心、用心。

活动重点：

1. 通过各个辅导游戏和活动，层层深入地引导学生掌握人际交往的基本技巧。

2.  2.对学生进行倾听训练，提高他们的人际交往技巧。

活动设计：

一、 热身游戏：我说你做

1.反向动作：大西瓜小西瓜（老师说大西瓜时学生用双手作小西瓜状，老师说小西瓜时学生用双手作大西瓜状）

2.问题：为什么有的同学会在活动中反应既快又准确？有的同学出错较多？学生讨论发言。

3.小结：反应既快又准确的一个很重要的前提，就是认真倾听。

4.揭示活动课题：安静听你说

二、活动

（一） 好玩的雨

1. 认真听老师的讲述，用双手排出不同的“雨声”，感受声音的变化。

 老师：手指触碰手指是细雨飘飘，双手轻轻拍是小雨滴滴，双手用力拍室大雨哗哗，双手使劲拍、双脚用力跺是暴雨倾盆。

2. 想一想：你发现声音发生了怎样的变化？

请生上台闭眼听，问感受。

3. 小结：声音千变万化，安静地听，才能发现不同之处。

（二） 校车来了

1. 编一编：你来编故事，你希望谁第一个到家？书19页，写一写。

2. 听一听：同桌互读，你对同伴的倾听满意了吗？

3.问一问：一位同学读他的故事，然后提问，听的同学回答。

 小结：合格的倾听行为要求我们做到：诚信、专心、用心、耐心，只有这样才能听懂意思，理清内容。

4. 小组讨论：怎样才能听清听懂别人的话？

5. 小结：听别人讲话，要看着别人，用心静静倾听。不能打断别人的话，边看边听边动脑筋。等别人说完后再发言交流自己的意见，别人说过的想法不重复说。

（三）互动角

1. 老师讲述P17故事

议一议：为什么小华答对了问题，老师没有表扬他呢？小组讨论。

你对老师的作法怎样看待？

（课堂上随便发言是不对的，安静听他人说话，是对老师和同学的尊重。）

2. 游戏：盲人画像

一个扮演盲人，一个扮演明眼人。盲人在明眼人的帮助下，将贴在黑板上的空白脸孔，画上五官。只限于用声音提示。

四、总结

齐读儿歌。

九、教学反思：

这节课伊始通过一个游戏反向动作：大西瓜小西瓜，让学生自己说说玩的好的秘诀，引出课题。紧接着通过一系列活动让学生明白合格的倾听者要做到诚心、专心、耐心、用心。活动一好玩的雨，先给学生听一段音频，让他们说说听到了什么；其次让他们通过拍手跺脚做出细雨、小雨、大雨、暴雨，并请几位同学上台做，剩下同学闭上眼睛听，最后一起交流怎么判断出声音的不同，让学生明白安静地听，才能发现声音的千变万化。活动二校车来了，通过学生们熟悉的写话方式来编属于自己的小故事，然后请学生上台分享故事并提出问题请同学回答，让学生明白想要听清楚别人说的话需要用心，专心。活动三互动角，通过小华的故事让学生明白听别人讲话要看着别人，用心静静地听，不能打断别人的话，边说边交流边动脑筋。最后通过一个游戏盲人画像让学生更加深刻的明白做一个合格的倾听者需要用心、专心、耐心、诚心。

心理健康活动课提倡的是以学生为主体的原则，整个过程应该让学生多想、多动、多参与、多感悟，我不作过多的讲述、讲解。即使是在教给学生掌握问题解决的方法和技巧时，也应充分让学生自己去思考、去总结、去想办法，我只在必要时给以提示，最后帮助归纳、总结、补充和提炼。我觉得这种让学生自得自悟的方式显然要比直接给出答案有意义得多,体会也深刻得多。

 十、过程性材料：