一、指导思想

本学期小学科学学科教研工作，以《小学科学课程标准》为依据，以科学思维为主轴，发展科学观念与应用、科学思维与创新、科学探究与交流、科学态度与责任等科学学科核心素养，强化、深化对课堂教学的研究，推动教师将设计思维融入在科学教学改革中，促进共同学习，形成本区域教研特色；抓好高素质的学科团队建设，提升教师的专业素养，提高教师教研能力，全面提高学科教学质量。

二、主要工作

（一）继续推进科学教学改革

1. 强化日常教学管理，深化对课堂教学的研究。围绕“为思维而设计”的主题，引导刘颖教师成为学习设计者、指导者、帮助者。引领科学教师，以“思维参与”为目标，重点聚焦探究过程中促进每一个学生思维活动的发生、发展，为学生设计适合的科学探究学习方案，指导学生学会学习的策略和方法，帮助每一位学生动手动脑学科学。进一步推动以科学思维教学为核心的课堂教学研究，提高课堂教学的实效。

2. 积极参与区级专题性、项目化教研活动。由刘颖老师积极参与本学期以“双螺旋结构”课堂教学区域实施与推进的研究为主题，围绕科学探究活动和科学思维能力的区级教研专题研究活动。

3.做好四年级科学新教材培训工作。

由陈功老师做好四年级科学新教材培训工作，以新教材培训为引领，倡导全区教师研究新课堂，让学科核心素养落地生根。

4. 重视学科团队建设。做好新入职教师的课堂教学指导工作。

5.积极参与省市级教研活动。我们每一位老师都将积极参与根据省教研室安排，由南京市教研室、江宁区教学研究室、江宁实验小学承办省级教研活动，围绕“为思维而教”，以研究课、成果展示、专家报告等形式的教研活动。

（二）落实 “两组”（教研组、备课组）研讨活动

1.每周进行备课组研讨活动。做到有主题、有组织、有记录。

2.开设校内教研活动课，两次校级教研课和一次组内课程。

3.每次听课后，进行点评交流，及时指出问题所在，提升被听课教师授课水平。

（三）关注学生科学素质的培养

（1）提高学生的创新能力，积极鼓励学生参与“科技创新大赛”“金钥匙”等科学类竞赛，深挖学生们的想象力。 

（2）适当布置一些观察性的作业，让学生将目光放到生活中，将科学课堂与生活结合起来。

三．校内教研组计划安排

二月：

1. 开学准备工作，制定科学组工作计划。（科学组）

2. 组级教研课：执教人：刘颖 课题：《什么叫机械》（第一周 五（3）班）。

3. 关于刘颖老师的公开课研讨活动。（陈功、刘颖、马苗苗）

4. 五认真检查。（科学组）

三月：

1. 教研工作计划，各校科学教研组长会。（3月1日）。

2. 组内研讨，传达区里有关新学期工作安排。（科学组）

3. 观看优秀教学科学课教学录像。（科学组）

四月：

1. 校级教研课：执教人：陈功 课题：《声音的产生》（第九周 三年级）。

2. 关于陈功老师的公开课研讨活动。（科学组）

3. 校内教研课：执教人：刘颖 课题《有趣的食物链》（第九周 六年级）。

4. 关于刘颖老师的公开课研讨活动。（科学组）

5. 观摩市级教研活动视频，研讨分享课堂收获。（科学组）

6. 期中考试准备工作。（科学组）

五月：

1. 针对期中考试，进行教学质量分析。（刘颖、陈功）

2. 开展科普周活动。（科学组）

3. 进行科普周活动总结。（科学组）

六月：

1. 各科期末考试。（科学组）

2. 学期结束相关工作。（科学组）

3. 教研工作总结。（科学组）