陶吴中心小学数学学科作业管理细则

为全面贯彻党的教育方针，切实落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《关于加强义务教育学校作业管理的通知》相关精神，遵循教育规律，深入实施素质教育，优化教育生态，促进我校学生全面、健康的发展。根据江宁区小学数学学科作业管理细则，现对规范我校小学数学作业管理，进一步减轻学生数学课业负担要求规定如下：

一、把握数学作业育人功能。每位数学老师须充分把握数学作业的育人功能，严格执行课程标准和教学计划，布置科学合理有效作业，帮助学生掌握基本数学知识与技能，培养学生的抽象思维和推理能力，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生在情感、态度、价值观等方面的发展，最终实现学生数学素养的整体提升。

二、严控数学书面作业总量。数学作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，保证基础性和时效性。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。教师在布置作业前建议先将作业做一遍，预估学生作业所用时间。一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内安排适当巩固练习；三至六年级每天数学书面作业平均完成时间不超过20分钟；周末、寒暑假、法定节假日也要控制作业时间总量。各数学教师应配合学校作业统筹管理，加强学科组作业统筹协调，合理确定数学学科作业比例结构。

三、创新数学作业类型方式。小学数学作业须避免机械、无效训练，要把握时效性。各数学老师应根据数学特点及学生实际，合理布置数学作业，鼓励学生在生活中发现数学、应用数学。鼓励数学教师设计、开发一些探究性作业和实践性作业，探索跨约数学学科的综合性作业。严禁教师布置重复性、惩罚性作业。

四、提高数学作业设计质量。各数学教师应努力提升自身自主设计作业能力。数学教研组需将作业设计作为数学教研重点。鼓励备课组将作业的科学整合作为集体备课的重要内容。积极参加区教研室组织开展的作业设计与实施的教师培训与主题教研活动。

五、校内基本完成书面作业。要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，除了培养学生自主学习和时间管理能力外，还应该根据数学作业的特点规定相应的书写格式，强调格式规范，书写整洁。数学教研组每学年至少要举办一次优秀数学作业展示，评选“优秀作业”或“星级作业”，激发学生的规范作业的积极性，发挥学生之间作业的传、帮、带作用。

六、认真批改反馈作业。各位数学教师要在当天内对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改或安排“小助手”进行批改。提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题并进行针对性指导。作业批改要正确规范、评语恰当，对学生的作业评价一般采用“等级与激励性语言”相结合的形式，从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。数学作业批改一律用红笔，对正确的作业采用打“√”形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。对于学生作业中出现的错误采用“×”来指出错误的地方。教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。

七、不给家长布置作业。严禁老师给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。严禁老师将学生作业完成情况公布在班级QQ群或微信群中。严禁老师要求家长对学生作业完成情况进行打卡反馈。教师要科学引导家长树立正确的教育观念，履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力。

八、严格教师作业管理评价。学校数学教研组将把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。数学教研组将教师作业管理作为“教学五认真”检查的重要内容，纳入教师期末量化考核中，确保作业管理工作取得实效。

南京市江宁区陶吴中心小学

2021年9月