陶吴小学小学科学二次教研培训

活动主题：教研课

活动内容：刘颖老师执教《火山与地震》

活动地点：实验室三

活动时间：2021.11.12

教案

一．学习目标

1.通过观察、比较和阅读，学会描述火山喷发、地震的主要表现和危害。

2.乐于通过实验模拟火山喷发、地震，并意识到导致火山喷发和地震的力量来自地球内部。

3.通过阅读与研讨，初步了解科学避震的基本方法。

二．重点与难点

重点：了解火山喷发和地震的重要特征、破坏能力和成因。

难点：模拟火山喷发和地震。

三．教学准备

演示材料：PPT 分组材料：海绵片、泡沫片、木片等。

四．教学过程

（一）导入新课

地球上经常发生火山喷发或地震。这些火山喷发或地震是怎么形成的？它会给地球带来哪些灾难？面对自然灾害，我们该怎么做？

（设计意图：引入探究主题）

（二）讲授新课

一、火山形成与危害

你在电视上、网络上或书本上见过火山喷发的场景吗？（播放视频）

1、说一说火山喷发的场景是什么样的？

2、陆地上和海洋里都有火山。火山是怎么形成的？

明确：火山喷发是一种奇特的地质现象，是炽热的岩浆在巨大的压力作用下冲破岩层，从裂缝中涌出或喷出。

火山喷发大多发生在板块交界处的薄弱地带。有时候，熔岩从地面上的一个洞口逐渐渗出来 ；有时候，它会被喷射到空中再落到地面。

3、火山喷发给地球带来怎样的危害？

明确：火山喷发是地球上极具破坏力的自然灾害之一，它会掩埋城市和乡村，污染空气，给人类带来巨大灾难。

二、模拟火山喷发

1、实验材料

土豆泥、番茄酱、罐头盒、铁架台、酒精灯、护目镜、抹布。

2、实验方法

 ①在铁盒里放一些土豆泥,做成山的形状,并在土豆泥中间挖一个小洞。

②往洞里倒入一定量的番茄酱,再用薄薄的一层土豆泥封住洞口。

③将铁盒放到三角架上,用酒精灯加热,观察发生的现象。

3、注意

正确使用酒精灯，并且在使用酒精灯加热的过程中千万不要触碰铁盒、三脚架、石棉网等，以免烫伤。

4、你认为哪些现象预示着“火山”将要喷发？

明确：

·土豆泥出现小裂缝，有白气冒出 ；

·上面的土豆泥被顶起来 ；

·番茄酱开始冒出大泡泡 ；

·周边土豆泥松动 。

5、模拟实验中的材料分别用来模拟什么？

明确：

番茄酱——岩浆

土豆泥——地壳

酒精灯——地壳深处高温的状态

6、实验结论

地球内部充满炽热的岩浆，在极大的压力之下，岩浆便会从薄弱的地方冲破地壳，喷涌而出，从而造成火山喷发。

三、地震的形成与危害

1、除了火山喷发，地震也是地球上极具破坏力的自然灾害之一。那么地震又是怎样形成的呢？

明确：当地壳深处的岩层因受到过度挤压而突然破裂或错动时，会引起大地剧烈的震动，释放出长期积累的巨大的能量，从而形成地震。

2、地震会带来怎样的危害？

明确：大地震会使房屋倒塌、道路毁坏，严重危及人的生命安全。海底地震还会引发海啸。

3、地震是地壳运动的一种形式，在地球上从未间断。90% 的地震是由地球各个大板块之间互相挤压所引发的构造地震。地震的能量大小用震级来表示，对地表的破坏程度用烈度来表示。

四、模拟岩层褶皱和地震的形成

1、实验材料：多层海绵、木片、泡沫板

2、实验方法

①挤压多层海绵，观察“岩层” 褶皱的产生。

②掰断木片，体验“岩层”断裂的感觉。

③用力挤压挨在一起的泡沫板，观察“地球板块”的错动、抬升。

3、说一说进行以上操作时会有什么现象发生？

4、实验结论

    地震的力量也是来自地球内部，是地壳板块运动造成的。岩石层因过度挤压会形成褶皱，承受不了作用力时便会发生断裂、错动与抬升,从而导致地震。

五、避震常识

1、一般来说,大地震发生时,从地光、地声、大地晃动到房屋倒塌大约要10~20秒。房子晃动时，应找安全地方躲避。房子停止晃动至下一个晃动来袭前，是采取正确逃生措施的最佳时机。

2、认真观察这些插图，并说一说这些图中的人物在地震中的做法是否正确？为什么？

明确：

地震来临时，乘坐电梯和站在阳台上大声呼救是错误的。因为在地震发生时，乘坐电梯容易被困在电梯中。在地震中阳台也是一个危险的地带，地震容易使阳台断裂塌陷，因此站在阳台上呼救也是错误的。

其他的三种做法都是正确的，在地震中，如果在楼上就要选择走楼梯下楼，如果来不及下楼，就要在家中选择比较安全的地方，护住头部蹲下来，等待救援。

3、关于地震中如何逃生，如何保护自我安全方法非常多。

            地震逃生口诀

震来莫慌张,就近藏一藏。

厨房有危险,厕所把身藏。

就近三角地,护头要牢记。

高楼遇地震,电梯不能乘。

楼梯要通畅,沿墙安全撤。

阳台不能站,顶层可上房。

切忌胡乱跑,目标是广场。

六、课堂练习

   比较火山和地震的不同与相同之处。

七、作业布置

    查阅资料，了解更多火山喷发和地震的知识。

五．板书设计

教学反思

这节课我采用多媒体作为教学手段，以问题探究方式进行教学。用图片导入新课，在讲述火山的成因这一环节，我采用小组探究的学习方式这样锻炼了学生的合作学习能力，又能锻炼学生的归纳总结及语言表达能力。然后就是火山喷发的内因、喷发物、火山的利与弊以及火山的类型。

本节课贯穿于问题探究，让学生围绕老师提出的问题,依靠教材，还有多媒体视频，以及日常积累的知识进行探究，培养了学生的探究能力和思考能力。

针对这些问题，在以后的教学中，严格要求自己做到以下几点:

首先，要认真备课，花别人几倍的精力去备课。大量阅读优秀老师的教案，以及课件等等，然后备课。再去听别的老师的课，然后修改自己的教案。

其次，在上课过程中尽量避免语言上的错误，避免口头语。

第三，保证学生的主体地位，提问问题的时候让学生多讲，尽量把他们知道的知识都讲出来。这样可以充分调动学生学习的积极性。在课堂上，有学生经常举手回答问题，抢着回答问题，他的知识面明显比别的学生要广，如果让他回答的话，别的学生根本没有起来回答问题的机会，因此我故意不提问他，孰不知，这样会严重打击他的积极性，以后在提问问题的时候，我会说一句，老师知道你懂，所以我们把这个机会让给别的同学。

最后，上完一节课一定让学生说出本节课的重点，进行小结。这样可以保证教学效果，并培养学生的归纳能力和语言表达能力。

上课听课照片

评课研讨照片

听评课记录