倡导深度学习  提升乡村儿童学习力

2021年5月26日 上午第三节课，诸玉立老师在四年级6班执教了美术课——《海洋世界》

本次活动的主题是：倡导深度学习  提升乡村儿童学习力

本节课教授学生为四年级学生，本课时教学时回忆并会观察海生物的外形特征，并能根据本课题的内容进行想象、设计。并通过大量的关于海底世界的精彩画面，图片资料，海底世界的情景的创设等，来激发学生学习的积极性，让学生自主控制学习活动。作画时选择自己喜欢的方式；交流资料时选择自己感兴趣的材料，根据课题内容大胆地发挥自己的能力，大胆地发挥想象，能使课堂活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”。

诸老师上课：

教学设计：

   《海洋世界》教学设计

教学目标

1.知识与技能目标：认识和了解海洋中丰富的物种、多样的地貌、发生的故事，感受海洋

世界的神秘，启发学生对海洋世界的思考和遐想。

2.过程与方法目标：学会运用自己喜爱的表现手法描绘自己心目中的海洋世界。

3.情感、态度与价值观目标：培养学生的想象力、表现力，同时激发学生对海洋的热爱之

情，培养他们保护海洋生态环境的意识。

教学重难点

教学重点：了解有关海洋世界的知识，启发学生运用多种表现方法描绘不同的海洋世界。

教学难点：能够表达生动有趣，富有生机的海洋世界。

教学准备

师：ppt、范画

生：绘画工具等

教学过程

一、导入：

1.师：在我们地球上有一种特别的歌声，同学们想听吗？出示鲸图片播放鲸声音

2.学猜：是鲸的声音

3.师：是的，这声音来自海洋，是海洋里鲸类的声音，它们用这特别的歌声向同伴传递信息，它们也用这美妙的声音来呼唤我们走进海洋来到海洋世界，今天我们就来学习海洋世界。

二、新授：

1.师：大家去海边玩过吗？见到什么？玩了什么？（生答）老师喜欢海平面以上喧闹的海洋世界，也喜欢海平面以下有趣神秘的海洋世界。今天带着大家来到温带海洋，那里有一片距今已有13亿年的巨藻林（开始示范）海洋世界视角众多，表达也各不相同。再出示鱼群嬉戏图，假如之前的是悠闲的海洋世界，那么这张是什么世界呢？

生：“欢乐的海洋世界”

2.分析海洋世界有什么？

师：老师常常感叹我再尽力表达也只能描绘海洋世界很小的一点，但老师又坚信这很

小一点是海洋的一个缩影，来我们回忆海洋世界里都有些什么？（出示图片）

生：海洋动物（特征：外形各异、颜色丰富）跟老师一起在巨藻林里画画海洋动物，学生在画纸上直接勾画、上色（注意不要太小）。

3.生：海洋植物。

海藻是海洋植物的主体。3类。

4.海洋世界里还有什么？（分组讨论）

生：讨论交流：宝藏、能源、地质运动、海底城市、海底火山，海啸……（生思维完全被打

开）

5 .师：海洋世界只开发了5%，还有95%是怎样的令人遐想而又充满未知的世界？相

信在你的心目中一定有更丰富更特别的海洋世界。

6.播放“神秘的海底世界”视频

师：看一段视频希望大家能有更多的维度去审视和表达我们的海洋世界

7.布置作业

出示作业要求：老师为什么选择用蛋托做海洋？

分工合作，部分涂海洋，部分负责剪贴。画画未知生物。

学生开始作业，教师巡回指导。视频滚动播放范作及海洋世界图片。

评价要点：重想法，轻技能。

总结及拓展

师：海洋人类是未来的能源库、未来的粮仓、未来的家园，而我们人类给海洋带来了什

么？

师：出示海洋污染海报图片

生：人类给海洋造成了很多污染，从现在开始我们要去保护它。

师：出示标题——我们的海洋，我们的责任（结束）

 教学反思:

海洋世界这一课是从幼儿园一直贯穿整个小学阶段的课程，内容可繁可简。考虑到四年级学生学情特点，我没有将重点放在画海洋动物。而是选择画、剪、贴、选用综合材料于一体，提升了课堂作业的难度，并且在教学内容中不仅保留了海洋动物外形及色彩特点，还引导学生再去找一找植物及其他海洋物品包括宝藏、能源、地质运动、海底城市、海底火山，海啸，甚至未知生物等。还从网上搜集了相关科学视频，引导学生从不同的层次和角度去了解海洋世界到底有什么。这样课程的内容从浅层的了解、涂画海洋动物到深层的科学文化理解，既使本课的目标达成，也拓宽了学生的知识面。且综合材料蛋托的使用一方面利用了生活中的垃圾，和拓展部分呼应，另一方面，也使平面的作画变成了立体的作品，蛋托的形状和海浪、礁石、海底火山有相似之处，可以丰富学生的想象力及表现力。
   本课的不足在于时间的把控。水粉颜料的水与颜料的比例以及蛋托吸水程度都影响了学生的涂色速度，包括学生剪贴也需要时间，应该在前期的语句上更加精简，保留更多时间给学生创作。另外，板贴不能太多，还需要有板书、粉笔字，而且板贴的颜色不太醒目，需要注意色彩的对比度。在课堂中还出现了一个小插曲，由于给学生准备的颜料有限，没有准备红色，有个孩子想画火山没有红色，我也没有想起来其实可以直接用彩纸剪贴出火山的样式就可以了。一个小小的遗憾，没有给学生解惑。

听课反思：

这节课给我的感受是整堂课充满浓浓的情意，教者情绪高昂，学生兴趣浓厚，课堂气氛活跃。    

诸老师创设了一个自主的学习环境，尤其是情境的创设：播放多媒体课件，展现海底世界，给学生美的享受。学生置身情境，强烈地感受到了海底世界的奇妙所在，它像一块巨大的吸铁石，将学生注意力紧紧吸引。学生身临其境，激起了强烈的探究欲。学生的创新火花在闪耀，自主探究的精神在滋长。    

在教学中诸老师注重学生能力的培养，给学生创设一个展示个性的舞台。

其他：

教学研讨：

部分听课本：