“科学探究中的思维发展”课例交流研讨

——江宁区陶吴中心小学成功承办东山片科学教研活动

为加强东山片内各个学校科学学科的交流，共同探讨科学探究中的思维发展的策略与建议，促进东山片研修学校教研活动的高效性，江宁区东山片科学教研活动于2021年12月8日在陶吴中心小学三号实验室开展，本次教研活动的主题为科学探究中的思维发展。本次活动由陈功片长负责，陶吴中心小学的所有科学老师全程参与。

此次教研活动主要包括三节课例展示，课后研讨活动以及一个主题讲座。第一节课是由禄口小学杨莹老师执教五年级《刺激与反应》，杨老师的这节课结构清晰，层次分明。第一个实验，让学生们正确区分什么是刺激，什么是反应，知道两者之间的联系。通过实验二，引导学生分析出人的反应速度存在差异的结论。第三个实验，让学生知道本能是不受大脑控制的情况下，做出非常迅速的反应——非条件反射。

第二节课是潭桥小学胡以萍老师执教的四年级《点亮小灯泡》。胡老师的这节课以任务驱动教学：1.点亮小灯泡需要哪些原件。2.这件原件有什么样的特点。3.如何画出点亮小灯泡的电路图。4.哪些电路图又能被点亮。5.点亮的电路有什么样的特点，由学生进行分析。6.任务升级，一根导线如何点亮小灯泡。本课并不展示完美电路，而是大胆的试错，在不断的探索中发展学生的思维。

第三节课是天景山小学的谢婵莲老师执教的四年级《浮力》。谢老师的这节课层次分明，通过热身赛来认识浮力，再借助挑战赛观察物体沉浮与物体自重的关系。

接着由梅龙湖小学的温慧文老师对上述几节课程进行点评。

最后，由刘颖老师进行讲座，主题为《在科学探究中促进学生的思维发展》。刘老师的讲座将理论与实践相结合，借助了教学过程中遇到的教学具体事例，分享了在科学探究中如何更好地促进学生的思维发展。

相信借助本次活动，参与教研活动的老师们对科学探究中的思维发展这个主题又有了新的理解。希望今后，老师们能够将今天的理解更好地运用到日常的教育教学中，在多样的科学探究活动中更好地发展学生的思维。

撰写：刘颖

校对：陈书影

审核：缪献文