陶吴中心小学开展个人课题教研课研讨活动

11月10和11月11日，在陶吴中心小学研思楼一楼多功能教室开展了个人课题研究课校级展示活动。周琴主任与戴秀蓉老师轮番展示自己个人课题研究的优质课堂，全体教师共同参与了听课研讨活动。

第一节课是由周琴主任开展的说明文教学——五年级上册课文《太阳》。周主任抓住说明文特点，直入主题，拎出主要问题——课文从哪些方面介绍了太阳？再根据太阳“远”、“大”、“热”的特点，逐步分析，探究说明方法，体会打比方、作比较等说明方法的好处，重点通过能否更换词语，让学生们深刻体会了列数字的好处。而在这之中，朗读必不可少，周主任并未将朗读生硬从文本中剥离，而是融情于文本，生动读出了说明文的趣味和生动。

在最后又由此延伸，以学习到的说明方法来描绘南京紫峰大厦的样貌。学以致用，巧妙自然而合情合理。给大家展示了生动的说明文课堂。

戴老师选择了高年级的《桥》一课，这篇课文富有深意，结尾意味深长，是一篇感情丰沛的阅读。在教学过程中，戴老师以人物形象为目标贯穿课堂，通过情绪渲染和不断地朗读，以不同形式，来深入理解文章含义，从而更好地体会“老汉的人物形象”，配乐和画面更是烘托了气氛，让学生和老师都沉浸到课堂之中。

两节课结束之后，所有听课教师开展了高年级阅读课的教研与讨论，教研组长夏金晖老师主持会议。首先是各个年级的老师的评课。

一年级的王玥老师评道：“周主任的课紧扣人文主题——说明白了，教学细节处理得恰到好处，指向性明确。而戴老师善用情绪渲染，鼓励学生自我展示，通过音乐和画面烘托气氛，多样化的朗读更是给课堂增加了生动性。”

二年级的朱晴晴老师评道：“周老师教态自然大方，抓住了如何写清太阳的特点，自主讨论与引导思考相辅相成，真正做到了学生为课堂的主体。戴老师构思巧妙，结构精巧，以‘老汉形象’贯穿课堂，衔接语自然生动。”

三年级的董家良老师评道：“周主任语言精妙简洁，练写环节与单元写作目标挂钩。戴老师通过不同形式的朗读深入情境，步步深入，循序渐进。”

四年级的邵静怡老师评道：“周主任恰当把握了学生为主体，教师为引导的方法，以问题引出说明方法的作用，以钢铁融化来体会太阳特点。戴老师则充分体现了读的作用，通过老支书的言行来体会他的人物形象，整节课扎实精练。”

五年级的夏秀青老师评道：“周主任表扬性语言丰富，朗读形式多样，戴老师的教学目标明确。”

六年级的刘琳琳老师评道：“周主任的课堂稳扎稳打，同时又生动活泼，在富有趣味的同时，又是扎扎实实的知识点教学，是十分漂亮的示范课，戴老师的课堂则以读促悟，通过有层次的朗读来深入学习。如果在分析文本时，能追问解释关键词会更好。”

这两节课充分体现两位老师平时在扎扎实实地做研究，真正把课题研究与课堂教学结合，课题研究不再是老师们的负担，像这两位老师，通过研究课题来改进课堂教学，使得课题研究得以深入，课堂也具有文化的深度。参与研讨会的每位老师都受益匪浅。

撰稿人：孟天鸽

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