《麻雀》教学设计

教学目标:

1、使学生从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中，懂得动物也有伟大的母爱。

2、有感情的朗读课文，体会课文中重点句子的意思，深入理解课文内容，感受故事情境。

重难点：

感悟老麻雀强烈的护子之爱，体会母（父）爱的力量。

教学过程:

第二课时

一、导入

同学们，麻雀是十分弱小的动物，可俄国作家屠格涅夫笔下的那只麻雀它不仅战胜了庞大的猎狗，更是深深地打动了无数读者的心。今天，我们将继续学习《麻雀》这篇课文。 先请同学们回忆一下:课文描述了几个角色，它们之间是什么关系?（一只孤独无助的小麻雀 ，一条凶狠、强大的猎狗）

二、学习4、5自然段，体会母爱 老麻雀形象

老麻雀形象  体会母爱

  在猎狗靠近小麻雀的危急时刻，谁出现了?它是怎样出现的? 出示PPT:突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 这是什么句，把什么比作什么?

1、为什么说老麻雀飞下来像石头似的落地？

2、理解“挓挲、绝望”，体会绝望地尖叫是什么样子的？说明了什么？

  过度：这么勇敢的老麻雀难道它就不怕猎狗吗?想想老麻雀打得过凶猛的猎狗吗?老麻雀怕吗?你从文中哪些词、句感受到的? 让我们也一同来读一读课文5自然段，体会下老麻雀现在的心情。

  师:真紧张啊!老麻雀与猎狗之间的搏斗即将开始，想象一下，结果会如何?

  生:可能老麻雀会被猎狗吃掉。

生:可能老麻雀与小麻雀都会被猎狗吃掉。

  1、既然没有一丁点希望老麻雀为什么不安然地站在高高的、没有危险的树枝上，而还要扑下来呢?

出示PPT: 假设如果你就是老麻雀，你告我为什么要奋不顾身扑下来? （生思考回答）

2、是的，我们一起读:“在它看来，猎狗是个多么······一种强大的力量使它飞了下来。”

那么这种“强大的力量”指的是什么力量?

根据回答出示：是伟大的母爱。

3、教师小结:是呀!老麻雀在猎狗面前是多么的“渺小”，它根本没有能力与猎狗抗争。但为了小麻雀它却勇敢地选择了以卵击石，这种勇敢源于对小麻雀深深的爱。

最后的结果怎样?让我们齐读6、7自然段。

1、猎狗为什么会后退?

2、为什么我急着唤回猎狗呢?

三、总结

正是这种强大的爱，拯救了小麻雀；正是这种无私的爱，吓退了猎狗；正是这种伟大的爱，感动了充满爱心的作者──屠格涅夫。

四、拓展

爱无处不在，说说你的爱的故事，和大家一起分享？

课后作业

作业: 最终，小麻雀回到鸟巢了吗?展开想象，给故事编一个合理的结局。