乘教改之势，建“乐慧”课堂

——陶吴中心小学中年段课外阅读教研活动小记

随着教学改革主题的深入推进，陶吴中心小学语文教研组于3月11日在一楼多功能教室继续开展了中年段课外阅读教研活动。这里聚集了一群热爱阅读的孩子，一同到来的还有黄园园老师以及她所带来的黑柳彻子的自传体小说——《窗边的小豆豆》。

课堂伊始，黄老师以问题“你喜欢校园吗？”打开话题，让学生展开讨论交流的兴趣，并趁此出示图书，介绍题目中“窗边的”含义，让学生们对于阅读此书充满兴趣。

其后的教学中，黄老师通过学生朗读、播放音频等多种形式让学生品读书中情节，并由此展开讨论：如果你是小豆豆的同学，看到她的举动，会说些什么？如果你是小豆豆的老师，遇到这样的学生会怎么说、怎么做？看到小豆豆的表现，你觉得这是个怎样的小女孩？

学生的阅读兴趣在一次次逐渐深入的讨论交流中得以充分激发。黄老师趁热打铁带领学生一起认识了本书的作者、了解了本书的体裁。学生也通过翻阅腰封，了解作者之成就，从而对本书另一位重要人物——小林宗作校长充满兴趣，并就此展开自由阅读。

学生在阅读过程中抓住了小林校长的外貌、语言、动作等关键语句，认识了这样一位了不起的校长！

此次阅读推荐课让学生们懂得了“窗边”的含义，明白世界上原来有这样的一群“特殊”孩子，也对巴学园更加充满兴趣，激发了浓厚的阅读兴趣。  

课后，陶吴中心小学全体语文教师就此课进行了研讨，各年级老师纷纷畅所欲言，迫不及待表达自己听课的所得所感。

陈书影老师认为此节课黄老师设计巧妙，能结合教材所学，在精读环节中提点学生结合人物的外貌、语言、动作等描写进行人物形象的感受，与此同时陈老师提出可以采用更加丰富的手段来激发学生的兴趣，进而体现“乐慧课堂”的教改主题：

顾秋艳老师在肯定陈老师的建议下也提出自己的想法：黄老师的阅读推荐课能结合平日所学，在激趣、推荐的同时，带领学生挖掘人物形象丰满的原因，可使得学生的阅读能力得以锻炼、课堂层次更加多元丰富。

两位老师不同角度的多元见解激发了在座各位老师的交流兴趣，老师们也各抒己见，春光明媚，教研氛围浓厚，令人印象深刻。、

此次教研活动深入围绕我校教改的推进，将“培育诗意儿童，建构乐慧课堂”这个主题有效地播撒到每一位语文老师的心中。

附此次教研活动签到表与记录：

撰写人：王聪

校对人：陈书影

审核人：缪献文