建构乐慧课堂，培育诗意儿童

                      陶吴中心小学教改研讨

为全面提升学校办学品质，切实提高教育教学质量，按照区教育局《关于深化教学改革进一步提高义务教育质量的意见》的文件精神，我校基于现状，提出了“建构乐慧课堂，培育诗意儿童”的教改方案。该方案侧重于变革学生的“学”和教师的“教”，让学生快乐地学，智慧地学；让教师快乐地教，智慧地教。我校英语组于6月2日上午进行了教改研讨。各老师的感想如下：

在英语课堂中重视肯定和鼓励，在教学中常常使用 good job! well done! excellent ! try again ! don't be afraid ! you're clever !等鼓励性语言，并通过大量的示范，表演和提示来帮助学生使用新词新语，用爱心去呵护、启迪每一个学生，让每一个学生都能匀衡地享受到阳光，使他们心理上得到满足，从而恢复他们积极向上的源动力。
其次，丰富多彩的游戏最容易引起儿童的注意，也最能激发他们的学习兴趣。小学生年纪小，中学到了知识。好新奇，好活动。根据学习内容设计多种猜迷游戏。例如“听音猜动物”的游戏学习“is it a…?yes/.no.it's a…”。“听音猜人”的游戏学习“who's he /she ?”“蒙眼摸动物”的游戏学习“what is it ?”等句型。游戏活动的使用，既让学生在学中找到了乐趣，又在玩中学到了知识。对自尊心，荣誉感都很强的儿童来说，竞赛的形式往往能大大的调动学生学习的积极性，在复习表示动作和指令词时，把学生分成组，每组每次派出一名代表，按照老师的指令做活动。比如：touch your head ! point to the window ! turn left ! show me your ruler ! open the door ! look at the blackboard ! raise your left hand !…　获胜者将为他们组赢得一面小红旗，最后选出优胜组，并给予相应的奖励。竞赛活动的开展，不仅调动了学生学习英语的积极性，而且在激烈的竞争中，学生情绪高涨，学得主动，记得牢固。表演能使学生熟练地掌握所学的内容，增强运用学过的句型的能力，提高口语表达能力。学习完新课后我都让写学生们分小组表演课文。我在英语教学中，鼓励学生唱英语歌曲，并且教学生唱一些书本之外的优美、健康、积极向上的英语歌曲。学会唱外语歌曲的同学有一种自豪感，能增强他们学习英语的兴趣。

当下的小学英语课堂存在着两种现象，一种是偏向传统，学生被动地接受知识。另一种是偏向现代，也更符合"乐慧课堂"的理念，教学方式应更加注重教授学习方法，不单是“授人以鱼”，还要“授人以渔”，同时更注重课堂的趣味性和有效性。
    教师可以利用丰富多彩的网络资源，比如针对重难点可以播放短小精悍的微课视频，不仅更有趣还可以高效解决难点，同时配合相应的游戏，让学生在课堂上充分理解吸收知识，真正做到教师智慧地教，学生智慧地学。
    一节好课还要注意课堂的氛围，有效的师生互动和生生互动，有利于学生情感和人文精神的培养。为了让课堂变得有趣，可以给学生补充适当的拓展知识，真正做到教师快乐地教，学生快乐地学。

我校2021年5月搬入新校区，学校诗韵环境的创设正在打造中，力求让学生进校就感觉徜徉在诗歌的百花园中。