五年级语文备课组活动二

教学目标：

1.了解五根手指各自的作用

2.体会课文语言的风趣，有食指能联想到生活中代表的一类人

3.能仿照课文的特点，从人的五官中选一个写一段话

教学重难点：

1.体会课文语言的风趣

2.能仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个写一段话

一、揭题导入

同学们，先来看看这几幅漫画，你们知道是谁画的吗？（丰子恺）丰子恺先生对我们来说并不陌生，我们曾学过他的一篇课文《白鹅》，文章中那只高傲的、架子十足的白鹅至今给我们留下了深刻的印象。幽默风趣的语言是丰子恺文章的最大特点，（板书：幽默风趣）今天，让我们再一次来领略大师的风采。一起走进《手指》。

二、初读课文

同学们，看看大屏幕上的词语，你会不会读？谁来试试？

解决了生字词的问题，现在请同学们默读课文，边读边思考，课文是围绕哪句话来写的？用文中的一句话来概括。在课文里，“姿态”的意思是“样子”。五根手指的姿态怎么样？性格有何不同呢？五根手指普普通通，在作者眼中究竟有什么不同呢？我们一起来看看吧！瞧，老师把谁请到了课堂上？（大拇指）

三、品读课文

1、默读课文第2自然段，想一想：大拇指的姿态和特点是怎样的？

作者是怎么来写大拇指的姿态的？谁来读？（身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。）作者是从哪些方面来写大拇指的姿态呢？（身体、头、构造）。作者从身体、头、构造三方面，寥寥几语便使大拇指的姿态跃然纸上。（指名读）是啊，这样的大拇指可真（算不上美）。（板书：算不上美），那我们一起来把这个算不上美的大拇指读一读。这样一个身体矮而胖，头大而肥的大拇指，作者是运用了什么的修辞手法把它展现你的眼前？（拟人）。看平平无奇的大拇指，摇身一变，变成了一个这样的人物，可真是有趣，怪不得要说丰子恺先生的语言（幽默风趣）。

2、我们接着来交流，看看大拇指的性格特点是怎样的？（肯吃苦）你抓住了肯吃苦这个词，感受到大拇指的性格特点，你可真会学习，那我们一起来看看，他干了哪些活？请同学们默读，圈画出大拇指做了哪些事情？（扶住琴、抵住水、按住血、顶重物、翻书页、揿电铃）你真会学习，概括的又好又准。拉胡琴是十根手指都要用的，大拇指主要干什么活？（扶住琴身）水要喷出来，他（死力抵住）；血流出来，他（拼命按住）；重东西要翻倒，他（用力顶住）；读书时（翻书页）；进门时（揿电铃）；这一次我们一边读，一边来做动作，再一次感受大拇指肯吃苦的特点。看来同学们都是小小演员。

我们再来看看这段话，看一看作者在这段话中还运用了什么修辞手法？(排比)，连续用了六个“叫他”不仅写出大拇指最肯吃苦，而且再一次向我们展现了丰子恺先生语言的幽默风趣。我们再来读一读这段话，是啊，这些动词写出了大拇指的爱吃苦，真像一个活生生的人，读起来有趣极了。

3、大拇指干的都是最苦最累的活，讨巧的活却轮不上大拇指，我们一起来看看，作者是从哪些方面把大拇指不会讨巧写具体的？（招呼人、给人搔痒）其他手指打招呼的时候，大拇指（呆呆地站在一旁），给人搔痒的（感谢的是其他手指）。从这两件事又可以看出大拇指具有什么品质？（默默无闻、默默奉献）我们再来读一读这段话。这段话有趣吗？（有趣），哪里看得出有趣？（呆呆站在一旁）这里运用了什么修辞手法？（拟人）是的，拟人的修辞手法把大拇指任劳任怨却不讨巧的样子写得活灵活现。你看，丰子恺先生的语言多么风趣幽默啊！

4、这么任劳任怨的大拇指让你联想到了生活中的哪些人？（环卫工人、建筑工人、矿工……）这些劳动者就像大拇指一样任劳任怨，默默地为社会贡献着。

再来读一读写大拇指的部分，作者写大拇指姿态不美，是先抓住（体形、头型和构造）三个方面来写的；他的性格特点是吃苦耐劳、默默奉献，我们还发现作者运用了什么修辞手法？（拟人、排比），生动形象地展现了大拇指的特点，从中我们也体会到丰子恺语言的幽默，整篇文章读起来趣味盎然。

默读第3自然段，用刚刚学习大拇指的方法，来学习食指，食指的姿态是怎样的？（他的姿态可不如其他三指窈窕），什么叫窈窕？（形容女子文静而美丽。）窈窕一般指女子身材苗条，曲线优美。食指不窈窕。这里运用了什么修辞手法？（对比），运用对比的手法突出食指的不窈窕，我们一起来读一读，不窈窕食指干的是什么样的活？（食指不光出力，还敢于探险，不怕受伤、牺牲。）食指的活比大拇指的活更加（复杂）。结合食指的工作，你可以想到哪些词来形容他呢？（灵活）拿笔的时候，（全靠）；还有同学补充吗?（勇敢），危险的事（都要）；（机敏）他接触的机会（最多）消受的机会（最多）。通过重音全靠、都要、最多这些词语的朗读，你们太会读书了，不仅会读还会理解。我们再一起来读一读这一段。作者的描写，虽然语气有些夸张，但是读起来很有趣。这不正就体现出丰子恺先生的语言的幽默风趣的特点。

再来读一读，从你们的朗读中老师仿佛真的看见一个姿态不窈但工作灵活、勇敢、机敏的食指。食指让你联想到了生活中的哪些人？（消防人员、军人……）

小结：今天我们了解了大拇指和食指的姿态和性格特点，大拇指的姿态（算不上美），食指的姿态（不窈窕），大拇指肯（吃苦），食指（勇敢、灵活、机敏）同时我们从拟人、排比、对比这样的修辞手法中体会到大师丰子恺语言的风趣幽默。其他手指又有什么特点呢？我们下节课来学习。