陶吴中心小学英语教研组第四周教研活动报道

暑往寒来过得真快，秋分开启无限精彩。本周五，陶吴中心小学的欧阳静老师为我们带来了五年级上册Unit 3 Our animal friends展示课，为高年级英语教学提供了有效案例。

欧阳静老师教态亲切，语言生动活泼，学生上课秩序井然。在展示课的第一环节，欧阳静老师首先用“Me too！“的互动小游戏活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，同时也为本节课的重点句型做下了铺垫。接着欧阳老师引导学生看图识别人物：Who are they？What animal do they like？学生带着问题看动画，使教学活动更具有目的性，充分展示本节课教学目标。

在展示课的第二环节，欧阳静老师带领学生从看、听、说、读四个方面进行。首先看动画找出主要人物所喜欢的小动物，掌握文章主体内容；接着听录音找出fish具有哪些特点，从哪几个方面描述fish？；其次邀请学生以小组为单位上台帮助老师完成思维导图的板贴；最后用小组读，跟录音读，齐读等多样化朗读方式巩固所学课文。朗读的过程中，欧阳静老师还注意纠正学生的发音及语音语调问题，对于朗读有困难的单词还进行了多次带读。学生通过小组合作贴板贴的活动形成了团队合作意识，又在多样化的朗读方式中掌握了课文的重难点及朗读技巧。

研讨环节由袁霞老师主持，针对本节展示课，各位老师提出自己的建议和看法，包括值得借鉴以及需要改进的地方。英语组的老师们各抒己见，研讨氛围十分浓厚，每位老师都给出了自己的点评。三年级组老师认为本节课教学目标明确，教学重难点清晰，但学生互动内容较少，可适当增加活动内容；四年级组老师认为欧阳老师课件制作十分用心，但部分环节学生难以理解，需要教师加强引导；五年级组老师认为本节课语法知识初现，部分学生刚接触语法的学习，许多内容仍需勤加练习，可适当增加对于重点句型的操练，使学生逐渐熟悉起来；六年级组老师倡导多样化的朗读活动，同时也希望教师在学生朗读活动完成后能给予及时和恰当的评价，增加学生学习英语的兴趣，同时也能让学生认识到自己的不足之处。最后由袁霞老师对本次活动进行总结：朗读方式多样化的同时教师也要进行及时和恰当的点评，深刻落实新课标英语课程理念：发挥核心素养的统领作用，注重”教-学-评“一体化设计。

每一次的教研活动，都是思想的碰撞、理念的交流，是教师业务切磋、相互学习、提升自我的有效平台，有力地促进了教师的专业成长！此次教研活动为我校英语教学向更好的方向迈进提供了一个良好的交流平台，使教师在教学上互相学习、互相促进、互相交流，为高效、生动的英语课堂夯实基础。

签到表：

听课记录：

研讨记录：