以课促研，交流共进

——陶吴中心小学开展个人课题教研课研讨活动

10月27日，在陶吴中心小学研思楼一楼多功能教室开展了个人课题教研课校级展示活动。陈书影老师与黄婕老师轮番展示自己个人课题研究的优质课堂，全体教师共同参与了听课研讨活动。

第一节课是由黄婕老师开展的科普童话教学——三年级上册课文《在牛肚子里旅行》。黄老师抓住科普童话特点，直入主题，拎出主要问题——在牛肚子里如何旅行？在抓住红头这个主要人物，逐步分析，探究旅行路线，体会红头和青头的语言和动作，重点通过体会心情，让学生们深刻体会了牛肚子里的神奇。而在这之中，朗读必不可少，黄老师并未将朗读生硬从文本中剥离，而是融情于文本，生动读出了科普童话的趣味和生动。

在最后又由此延伸，以绘画板书的形式再现牛肚子的神奇。学以致用，巧妙自然而合情合理，给大家展示了生动的科普童话课堂。

陈书影老师选择了四年级的《精卫填海》一课，这篇小古文富有深意，是一篇蕴含深刻精神和学习方法的小古文。在教学过程中，陈老师以我校“诗教”为理念，抓住学习小古文的方法，以精卫游、溺、填的故事为主线贯穿课堂，通过情绪渲染和不断地朗读，以不同形式，来深入理解古文含义，从而更好地体会“精卫的人物形象”，朗读和画面更是烘托了气氛，让学生和老师都沉浸到课堂之中。

两节课结束之后，所有听课教师开展了课题研究的教研与讨论，教研组长夏金晖老师主持会议。首先是各个年级的老师的评课。

王聪老师评道：“黄老师教态自然大方，抓住了科普童话的特点，自主讨论与引导思考相辅相成，真正做到了学生为课堂的主体。陈老师构思巧妙，结构精巧，以‘精卫形象’贯穿课堂，衔接语自然生动。”

邵静怡老师评道：“陈老师恰当把握了学生为主体，教师为引导的方法，以问题引出小古文学习的方法，抓住了精卫特点。黄老师则充分体现了读的作用，通过蟋蟀的言行来体会牛肚子的神奇，整节课扎实精练。”

宣贤玲老师评道：“黄老师的课堂稳扎稳打，同时又生动活泼，在富有趣味的同时，又是扎扎实实的知识点教学，是十分漂亮的示范课，陈老师的课堂则以读促悟，通过有层次的朗读来深入学习。”

这两节课充分体现两位老师平时在扎扎实实地做研究，真正把课题研究与课堂教学结合，课题研究不再是老师们的负担，像这两位老师，通过研究课题来改进课堂教学，使得课题研究得以深入，课堂也具有文化的深度。参与研讨会的每位老师都受益匪浅。

附签到表及听课记录：

撰稿人：孟天鸽

校对人：陈书影

审核人：缪献文