砥志研思勤求索  驽行致远起新程

                                  ——陶吴中心小学班主任班级管理专题培训

为进一步提高班主任工作研究，推动中小学班主任队伍建设，我区姜书勤主任应我校邀请组织全体班主任于2022年8月26日参与班主任师德培训活动。本着“减轻班主任精神负担，提高班主任工作效率”的目的和精神，为进一步加强班主任团队建设，提高班主任的德育工作管理能力，陶吴中心小小学德育办组织全校班主任进行了一次提高班主任德育管理为主题的培训活动。

活动深入探究新时期中小学德育工作的特点和规律，更新受训班主任的教育观念,有效提高班主任们的师德意识和能力。

姜书勤主任给我们仔细讲述德育工作从哪些地方开展，以下内容是本次培训活动的主要内容。

从单打独斗走向班集体建设

问题:单打独斗－累－躺平

  班集体是以集体主义价值观为导向，经过班主任为主的各种教育力量(包括学生主体)的教育、培养与引导而形成的具有正确的奋斗方向，具有较强的核心与骨干力量，具有良好的纪律、舆论、班风，具有良好的人际关系，丰富多彩的活动，成系列的评价体系的团结、友爱、积极向上的高层次的现代班级群体。

(一)      建设良好的人际关系

  “关系中的人”_鲁洁; “人的成功15%靠的真才实学，85%靠的是人际关系”戴尔 卡耐基;“人的一切烦恼都来源于人际关系!”——阿· 德勒

1.建构良好的师生关系

核心价值观:教书育人(学高为师，德高为范)

第一关系(“亲其师，信其道”)

关系建构:斯宾塞说，教育者的全部奥秘就在于如何爱护学生，如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始就已结束了。

●爱是师德的灵魂，是切教育工作的基础。

◆爱学生就要尊重、宽容 学生

◆爱学生就要关心、呵打学生

爱学生就要理解、欣赏学生

●良好的师生关系是教育智慧铸成的:等待;沟通:应变;激励;惩戒。

学会示弱，永远不要和学生直接对抗;

●良好的师生关系来源于教育无痕:暗示 ;启发;

体验(身体力行的体验;模拟体验;想象性体验)

意大利教育家蒙台利梭说:一件事，我听到了，随后就忘了;看到了，也就记得了;做了，很自然地理解了。对学生来说，听到的容易忘记，看到的记忆不深，只有亲身实践过和体验到的才能刻骨铭心、终身难忘。

仪式;评价

良好的师生关系来源于面向全体!让3个群体都有发展的机会!教育就是等待的艺术!等一等，让冲动型的学生能想的更周到，让反思型的学生也有机会把思考的成果也能表达出来。

●老子说:“少则得，多则惑。

●洛克说:“要想让学生获得很多知识，就是不要一下子学习太多的知识!”

人类大脑在处理信息的时候，有两个规律:第一，不能一一次太多，太多信息会让我们的大脑觉得负荷过大;第二，喜欢有规律的信息。

停留一下，让更多的学生参加进来。

2.构建良好的生生关系。

核心价值观:友善

良好的生生关系在班集体建设之中!

   学生有了矛盾冲突本着友善的原则让学生自己解决，解决好了向老师汇报就行了。解决不了，班主任再教给他方法!这样学生才能真正学到相处之道!

让每一个学生学 会做“小先生”!

3. 建设良好的家校关系。

核心价值观:协同(合作、参与、指导)

中小学教育的基本原则

(一)坚持正确方向。加强党对中小学校的领导，全面贯彻党的教育方针，

坚持社会主义办学方向，牢牢把握中小学思想政治和德育工作主导权，保证中小

学校成为坚持党的领导的坚强阵地。

(二)坚持遵循规律。符合中小学生年龄特点、认知规律和教育规律，注重学段衔接和知行统一，强化道德实践、情感培育和行为习惯养成，努力增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性。

(三)坚持协同配合。发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对学生道德发展、成长成人的重视程度和参与度，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。

(四)坚持常态开展。推进德育工作制度化常态化，创新途径和载体，将中小学德育工.作要求贯穿融入到学校各项日常工作中，努力形成一-以贯之、 久久为功的德育工作长效机制。伙伴关系:泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人，能够朝着共同梦想、相同目标而一起奋斗的朋友。学校与家庭、教师与家长建立伙伴型关系是家校共育最佳的选择。这种关系一旦形成，家校共育就能得到很好的实施。

建立联系: QQ群、微信群(建立群规) (沟通、 指导)

(二)建设强有力的班干部队伍

德国教育学家卡尔.威特说过一句话: “ 孩子自己能做的事就让他自己做，千万别替他去做。”

把管理权放心地交给学生，让学生成为班级管理的主人!

与合作相结合:能力与职责相结合;指导与放手相结合;男生与女生相结合。

(1)开始直接任命。任命的人要少，够用就行。便于后期更换。

(2)前面一个月，有事没事到班里走一走，发现问题，制定好班规;发现闪光点，设置新的“岗位”

(3)后续做好班干部选举工作。选出来的能得到大家的认同!

(4)班干部培养，要“先带后放”。

选拔要慎重，培养要精心，使用要肯定!目标是人奋勇向前的动力源泉。

用目标激发孩子的成长

志不立，则天下无可为之事。一王阳明

当一个知道自己的目标去向时，这个世界就会为他让路。——爱默生

做人有计划，人生有方向。一培 根

理想可以让你花最短的时间，消耗最少的精力，走最长的路。——罗曼.罗兰

组织因目标而存在。

衡量优秀班集体的标准，是能否让个人目标和集体目标合二为一，一个团队凝聚在一起一 定 是因为有一个共同的、有机会实现的目标。。每名同学根据班级目标确立个人的目标。

没有比人更高的山，没有比脚更长的路! (汪国真)

●一是一定要把目标写下来。

二是目标要具体，要量化。

三是给目标定下期限。

四是目标一定要适当。

最终，培训活动在集体欢快的掌声中圆满结束，经历了一天的培训，我们班主任都觉得这样的学习交流活动很有意义，不仅给我们班主任带来了一次良好学习交流的机会，也为今后学校的德育管理和班主任工作带来新的动力和活力