三年级英语备课组工作总结

一学期匆匆而过，短暂、忙碌却充实，我们三年级英语备课组在各级领导的关怀下，认真学习学校和教研室的有关教学计划，严格执行教学制度和要求，在工作上扎扎实实、不断创新，圆满完成各项任务。围绕学校和教研室提出的各项计划，开展了多种形式的教研学习和交流活动，切实提高教学质量和教师自身的水平。根据“新课标”理念，进行课堂改革，开展一系列学科特色活动，极大地提高了学生的学习兴趣。现将本学期的工作汇报如下。

一、开展的工作

第一，落实新课标理念,探讨践行小学英语乐慧课堂建设，课前通过听读预习，做到先学后教，了解学生的预习情况，实现以学定教。课堂设置小组活动，注重生生互动，鼓励学生大胆质疑，充分调动学生的学习积极性，让学生成为课堂的主人。

第二，坚持参加集体备课。本学期进行集体备课，重视集体备课的指导，落实时间、地点、内容。集体备课要讲求实效，突出重点；我们组三位教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试，积极投身课程改革，积累有效教学经验。平时坚持做到：在备课中，能严格按照教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。按时完成教学反思，通过反思不断改进教学方式。

第三，开展英语特色活动。首先加大对差生的辅导力度，在班级内建立“一帮一，一带一”制度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。在班级内开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语综合能力等方面加以评价，及时给予表扬，调动学生学习英语的兴趣。注重学生口语能力提升，鼓励每日朗读打卡，组织班级“单词PK赛”、“英语单词王比赛”等。

二、存在的不足

第一，年级学困生虽有一定成效，还需继续转化。

第二，自然拼读教学与教材初步进行结合。继续落实自然拼读教学，学生对字母的名称音和在单词中的发音容易混，仍需继续在强化和深化学习。

第三，组内老师教学成果意识淡薄。由于小学英语教师任教班级较多，主要忙于备课上课作业等常规事务，没有将自己的教学成果内化，利用假期去总结教育教学的案例，尝试撰写专业性论文，争取在相关刊物发表。

三、下一步的打算及努力方向

第一，拓宽师生的学习渠道。教师的学习可以向组内教师和身边的教育同仁学习；向书本学习，每人每学期读一本与教学相关的专业书籍，并撰写读后反思；向网络学习，每人听取网络优质课不少于八节。学生的学习不拘泥于教材，深挖教材知识链，利用网络微课或公众号进行课外阅读的渗透。

第二，在夯实学生双基的基础上，开展丰富多彩的课外活动，提高学生学习兴趣和学以致用的能力。开展小小朗读者，单词达人等活动，切实提高学生学生的语用能力。

第三，将自然拼读教学与教材相结合。下学期，我们继续尝试自然拼读教学，加强学生对字母的认读和书写的同时，学完26个字母在单词中的发音，建立起字母与发音的联系，为拼读和记忆单词筑牢基础。

总之，只有齐心协力抓落实，团结一心搞教学，以教师为主导，以学生为主体，以提高教学质量为中心，以提升学生素质为重点，使我们的教学质量在新的学期能更上一层楼。