陶吴小学六年级数学备课组活动1

一、活动名称：集体备课

二、活动目的：《确定位置》集体备课，探讨教学重点

三、活动时间：2023年3月13号

四、活动地点：多功能教师

五、活动负责人：胡陈

六、参与人员：汪义泉、崔云、陈怀喜、胡陈

七、教学设计

确定位置

教材分析：

苏教版一年级上册用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。二年级上册用“第几排第几个”的形式描述物体所在的位置,用东、南、西、北描绘物体所在的方向。二年级下册认识东北、东南、西北、西南方向；用方向词描述行走路线。五年级下册用“数对”确定物体在平面上的位置。六年级下册才学习用方向和距离表示物体的位置。把这部分内容安排在六年级下册第五单元，也是为了和第四单元《比例》相结合，提高学生综合运用数学知识和方法的能力。本单元引出了北偏东、北偏西或者南偏东、南偏西四个方向词表示方向，并编排了三个例题和一个练习，让学生逐步掌握新的方向知识，学会比较精确地确定位置。本节课里，我们只学习例1。例1的教学线索是在原有方向知识的基础上先建立“北偏东”的概念，再陆续添上偏东的度数和相应的距离，突出“知道了物体的方向和距离，就能准确地确定位置”这一思想方法。

教学目标：  

1. 使学生在具体情境中初步理解北偏东(西)、南偏东(西)的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的合理性。  

2. 使学生经历用方向和距离描述物体位置方法的探索过程，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。

3. 使学生进一步体验数学与生活的密切联系，增强用数学眼光观察现象、解决问题的意识和能力。

教学重点：用方向和距离确定物体的位置

教学难点：用方向和距离确定物体的具体位置

教学过程：

一、复习导入

1. 在班级中用数对确定位置

2. 认识方位

二、探索发现

活动一：确定小船的位置

1、情境：航行中的船只遇到故障，救援人员最需要了解什么信息？

2、判断：根据船长的话，是否能确定小船的位置。

3、研究：结合手中的简易平面图和数学工具，想办法表示、刻画、描述船只在图中的具体位置。  

4、展示：学生代表展示各自的探索过程与描述方法。

5、揭题：用方向和距离确定位置。

6、练一练1：表示灯塔的位置

活动二：带回小船

1、比较：带回小船和确定小船的位置有什么不同之处？

2、研究：小岛在小船的什么位置？

3、比较：站在小岛的位置看小船和站在小船的位置看小岛，有什么相同和不同之处？

4、练一练2

三、分享交流

1、回顾：今天学习了什么内容？

2、反思：确定位置的过程

3、交流：我们还研究过用数对确定位置的方法。和今天的确定位置相比，你觉得它们之间有什么相同之处？

八、过程性材料：