解决问题的策略

——江宁区教科研禄口片活动

古话曾说“授人以鱼不如授人以渔”，老师在日常的教学中不仅要教授学生知识，更应教会学生解决问题的策略。为了更好的探讨“双减”“双新”课堂教学改革背景下的数学课堂教学，2023年5月11日下午在陶吴中心小学一楼多媒体教室开展了一节五年级数学公开课，由本校张新双老师运用班级优化大师，执教了《解决问题的策略——转化》一课。

在教学过程中，张新双老师共设计了四个环节。首先在第一个环节中，设置了挑战“变变变”的活动，通过三步：观察，操作和交流，使学生在实际操作中获得如何比较不规则图形的大小，为感知转化策略的价值埋下伏笔。并在活动开始时，利用班级优化大师设置活动时间，让学生自主分配时间。

第二个环节主题是层层递进，体验策略。学生观察比较两个图形，找出有什么共同特点。在这一环节中，张新双老师利用了班级优化大师，随机抽取一名学生回答并上台分享如何求出图形的周长。

第三个环节中张新双老师围绕了回顾转化实例，感受转化价值展开。她引导学生回顾了前几个例题的解决方法，再想一想以前解决的哪些问题也是应用的转化思想。

在最后的第四环节，张新双老师对本节课总结延伸，升华“转化”。通过多个较难的题目让学生更加深刻的理解转化思想对于解决实际问题的重要性。

本次数学研讨活动中，张新双老师使用班级优化大师的随机抽签功能，在课堂上随机点名回答问题，使每一名学生能够上课时更加专注；对于积极回答问题的学生，运用了奖励加分激励他们更加乐于展现自己的奇思妙想。张新双老师的课堂展现了信息化、现代化的技术，对提高课堂效率的有效性。这一方法也值得各位老师对今后教学的更深入思考。

撰稿人：郑 越

校对人：周梦晨

审核人：缪献文