深耕细研踏歌行 共谱教研新篇章

——陶吴小学举行个人课题研讨课教研展示活动

为进一步推进新课程理念向教学行为转化，优化课堂教学，提高教师教学技能，促进学校语文教师的专业发展，切实地落实“课题进课堂”的理念，5月23-24日，江宁区陶吴中心小学在二楼录播室开展了2024年个人课题研讨课的教研展示活动，

各位语文老师都积极地做了课前准备，选好课题，认真备课，以丰富充实的教学内容，新颖有创意的教学方法充分展示自己课题的研究成果，将诵读和绘画、音乐、表演、表达等不同形式相融合的风采。

在执教《祖先的摇篮》这堂课中，汪婷老师通过师范读，学生自读，齐读等多种方式让学生感受诗歌的韵味。在教学中，汪老师先让学生找出与自己生活贴近的活动，如：摘野果、捉蜻蜓……尽可能的引导学生进行想象，把抽象的文字内容转化为一幅幅生动的画面，在学生的脑海里留下了祖先在原始森林美好生活的场景，感受大自然的美好。

陈书影老师带来的是六年级下册的《古诗词诵读》中的篇目《浣溪沙》。课堂上，陈老师处处紧扣教学目标，注重多形式、多层次朗读，营造诵读的情境氛围，凸显诗词教学的语文韵味。整节课从想象上阙的景物画面，到感悟下阙的人生哲理，以读代讲，以读促悟，引导学生在诵读中感受苏轼的人物形象和人生态度。在课堂的最后，教师借助配乐手势舞，让学生边读边唱，边唱边做动作，加深对整首词的理解，使得课堂生动有趣，学生参与度很高。

  在执教《送元二使安西》这堂课中，刘老师通过指名读、齐读，读准字音，读出节奏和韵律等方法让学生充分朗读诗歌。在充分的读后结合诗句注释，说景、悟情、想象画面，抓住诗中“朝雨、柳色”等意象体会朋友间的离别情，学习融情于景的表达方法。在教学中刘老师特别注重拓展延伸，了解古人折柳送别的习俗，体会蒙蒙细雨对离别伤感氛围的渲染。紧接着创设朋友分别时的对话情境练习说话，使情感体验水到渠成。最后带着自己的情感体验再读古诗，完美结束课堂教学。

黄婕老师的《清平乐.村居》可谓是别开生面的一节课，学生在诵读的基础上进行场景化的表演，不但参与度极高，所做的道具也是非常美丽丰富，小表演者们都十分投入，兴趣盎然，让人看了一场酣畅淋漓的诗词表演，可谓是身临其诗境中。

课堂上，老师们时而春风化雨、时而严谨专注、时而循循善诱、时而慷慨激昂……时刻立足于学生语文素养的落实，发展学生主动学习的能力，使他们掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，切实做到了“课题进课堂”的理念。

听课教师们也认真写好听课记录，将教学过程重难点和师生交流的闪光点在记录单上显示出来。几节课结束以后，全体语文老师都聚在一起研讨，教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步。大家都表示这样的形式十分新颖，对学生的诗词教学起到了很大的启发作用，给老师们带来了深刻的思考。

   每一堂公开课都是老师的匠心之作，也是老师与学生一同谱写的美篇。此次个人课题研讨课展示活动，不但促进了语文教师们之间的交流，展示了授课教师的魅力和风采，也充分展现出学校的教改精神，更重要的是为我校教师的专业成长和学校课题发展、教改深化提供了一个更好的契机。若只静待东风，丹桂之香自不能飘远；若只原地踏步，就会错过无数精彩。相信今后陶小的每一堂诗词教学课都会有不同的精彩。

撰稿人：邵静仪

校对人：陈书影

审核人：缪献文