2024-2025学年第一学期六年级语文备课组工作计划

一、指导思想

   以新课程理念为指导，以提高课堂教学效益和教师素质为目标，以学校工作计划为核心，以《小学语文新课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，结合我校六年级语文教学的现状，加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。

二、工作重点

1．教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

2．健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3．开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

三、具体措施

（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

1.备课：督促加强教师个人备课，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要"深"。

2．上课： 努力提高课堂效率，每堂课要紧扣教学目标，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。课后写好教学反思。

3．作业：作业设计要"精"，体现"轻负荷，高质量"的教学思想，批改要"细"，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

4．辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

5．强化作文教学，加深学生的母语积累，形成年级古诗文背诵的特色。

利用阅读课，教师应该让学生广泛涉猎各种读物，扩大知识面，做好读书笔记，加强母语积累。语文教师应该强化学生写作意识，让学生多写多练，说真话，写真情，做真事。

（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1．组织本备课组教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。双周上午三、四节为六语备课组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

(1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

(2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

(3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

(4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

(5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

(6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。

2．听课： 组内公开课必听，边听边思，及时评注，同年级组老师相互之间多学习，多交流。

3．公开课： 鼓励组内教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。做到同组老师的共同备课，上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐公开课课的全部资料存档。