陶吴中心小学音乐教研组工作计划

一、指导思想

以《2022 版艺术课程标准》为核心纲领，坚守“立德树人”根本任务，立足小学音乐教育的实践性与启蒙性，围绕“以乐育美、以美育人”的核心目标。打破“单一技能传授”的传统模式，深化音乐与生活、文化、科技的联结，通过“听-学-练-创”的教学逻辑，培养学生的音乐核心素养。依托团队协作深化教研，在“教-学-评’一体化框架下，探索低中高学段衔接教学策略，让音乐课堂既充满童趣，又蕴含文化底蕴，最终实现“让每个孩子会欣赏、能表现、善创造”的教学愿景。

二、工作目标

1. 提升教师专业能力：通过教研、培训、研讨等活动，提高教师的音乐教学水平、科研能力和创新意识。

2. 优化课堂教学质量：打造高效、生动、富有感染力的音乐课堂，激发学生学习兴趣，提升音乐素养。

3. 丰富校园音乐活动：组织多样化艺术实践活动，为学生搭建展示平台，营造浓厚的艺术氛围。

4. 推进特色课程建设：结合校本资源，开发具有学校特色的音乐拓展课程（如地方民歌、非遗音乐等）。

5. 深化课题研究：围绕“以美育人”主题，开展针对性课题研究，形成可推广的教学成果。

三、工作措施

1.深研课标，明确学段教学重点

分学段解读课标，精准落地要求。按低年级(1-2年级)、中年级(3-4年级)、高年级(5-6年级)分组研读课标:

低年级聚焦“感知与模仿”，重点研究“音准听辨、简单律动”，通过“音阶滑梯游戏、动物叫声模唱”破解“音准偏差”问题；中年级侧重“表现与协作””，探索“简易乐器合奏、多声部律动的教学策略，降低“节奏不协调”难度；高年级深化“创造与传承”，强化“校园歌曲创编、传统音乐融，提升作品的情感表达与文化内涵。通过“课标研讨课+成果展示会”，将要求转化为具体教学设计，如低年级“音阶闯关游戏”、中年级“铃鼓合奏练习”、高年级“校园生活歌曲创编”。

课标与教材融合，构建分层体系。结合音乐教材单元主题，将课标要求拆解为“学段目标-单元目标-课时目标”三级体系。

2.严抓常规，提升课堂教学质量

打造趣味课堂，推行“情境导入-实践体验-创意拓展”课堂模式。固定时间开展集体备课，统一教学进度，优化教案设计。建立音乐教学资源库（含课件、视频、乐谱等），实现组内资源共享。融合信息技术，运用数字音乐工具提升课堂趣味性。探索“游戏化教学”“项目式学习”等模式，设计跨学科主题课程。

同时落实“三备两研”备课制度。做到“备学情、备资源、备活动”，通过“个人初备+集体研备+二次精备”提升质量。完善听课评课机制。

3.赋能教师，促进专业能力提升

定期组织新课标专题学习与音乐教育理论研讨，系统提升教育理念与学科素养。积极参加市、区级音乐教研活动、专家讲座及线上研修课程.拓宽学术视野。撰写学习心得，沉淀教学经验，促进理论与实践融合。常态化开展校内公开课、示范课、同课异构等活动，通过教学观摩、对比反思，优化教学方法与课堂设计。构建校本教研共同体，以课例研究为载体，推动教师团队在协作中实现专业能力迭代升级。

四、本学期具体工作安排