小学劳动二年级上册《树叶书签》教研课研讨

时间：2025年11月28日

地点：教师办公室

参与人员：王老师、杨老师、田主任、王主任

一、活动背景

为落实劳动教育课程标准，培养学生动手实践能力与创新思维，劳动备课组围绕《树叶书签制作》一课开展教研活动，重点研讨教学目标设定、重难点突破及教学策略优化。

二、教学目标与重难点 

教学目标：

  1. 知识与技能：学生能认识不同树叶的形状、纹理特点，掌握树叶书签的基本制作方法（清洗、压平、装饰、塑封）。 

  2. 过程与方法：通过观察、实践与小组合作，提升动手操作能力与问题解决能力。

  3. 情感态度与价值观：激发对自然美的感知，培养耐心细致的劳动态度与环保意识。

教学重难点：

  重点：树叶的挑选与处理（保持完整、干燥）、装饰设计的创意表达。

  难点：塑封环节的操作技巧（避免气泡、边缘密封）。

三、研讨发言

  1. 王老师：

教学环节设计：以“秋天落叶”情境导入，通过“观察树叶—讨论方法—动手制作—展示评价”四步展开。提出分层任务：基础任务（完成书签基本制作）、进阶任务（添加绘画或贴纸装饰）。

  2. 杨老师（经验分享）：

建议：课前准备阶段可增加“树叶分类游戏”，帮助学生快速熟悉材料特性。塑封环节可采用“教师示范+小组互助”模式，先由教师演示关键步骤（如对齐、缓慢压合），再让学生分组练习，组内互助解决气泡问题。

  3. 田主任：

肯定方向：课程设计紧扣劳动教育核心素养，注重实践性与趣味性结合，符合低年级学生认知特点。

改进建议：增加安全教育环节（如使用剪刀、塑封机的注意事项）。评价环节可引入“自评+互评”机制，用星级贴纸量化评价（如“创意星”“合作星”），增强学生参与感。

4.王主任：

德育渗透点：通过“变废为宝”的树叶书签制作，渗透环保理念，引导学生珍惜自然资源。在小组合作中强调分工协作，培养责任感与集体荣誉感。资源支持：可联系学校图书馆，将优秀学生作品作为“阅读节”纪念品展示，增强劳动成果的成就感。

四、活动总结

本次教研活动围绕《树叶书签制作》一课展开了深入研讨，达成以下共识：

  1. 优化教学设计：

增加课前游戏与安全教育环节，完善分层任务设计。融入跨学科元素（语文、美术），提升课程综合性。

  2. 突破教学难点：通过“示范—互助—评价”三步法解决塑封操作难题。

  3. 强化育人价值：

注重劳动习惯培养（如整理工具、保持桌面整洁）与环保意识渗透。