陶吴中心小学艺体综合等非考试学科测评方案

为全面贯彻落实素质教育理念，切实加强我校艺体综合及科学、道德与法治、劳动、信息科技等学科教学工作，客观、公正地评价学生的综合素养和学科学习成果，促进学生德智体美劳全面发展，依据国家课程标准及学校教学工作计划，特制定本方案。

一、考试原则

1. 全面性原则：考试内容覆盖各学科课程标准要求的核心知识、基本技能和综合素养，兼顾不同年级学生的认知水平和发展需求，全面考察学生的学习情况。

2. 实践性原则：突出学科实践性特点，艺体学科注重考察实际操作与表现能力，科学、劳动、信息科技学科强化实践探究与动手能力考察，道德与法治学科兼顾理论认知与行为践行，避免单纯的理论知识考核。

3. 激励性原则：以鼓励学生积极参与各类学科学习、提升综合素养为导向，考试结果注重过程性评价与终结性评价相结合，充分发挥评价的激励和导向作用。 4. 公平公正原则：规范考试流程，明确考试标准，确保考试过程公开、透明，评价结果客观、公正。

二、考试对象

陶吴中心小学1—6年级全体学生

三、考试科目

艺体学科（音乐、美术）、体育与健康学科、科学学科、道德与法治学科、劳动学科、信息科技学科（3—6年级）

四、考试时间安排

本学期艺体综合学科考察定在第17—18周，具体时间由各学科教研组统筹协调，报教务处备案后实施。

第17周：音乐、美术、道德与法治、信息科技（3—6年级）学科

第18周：体育与健康、科学、劳动

五、考试内容与评价标准

各学科结合课程标准和学生年级特点，确定具体考试内容和评价标准，注重基础知识掌握、基本技能运用和综合素养提升的考察。

（一）音乐学科

1. 1—2年级：

基础知识点：认识常见的乐器（如钢琴、小提琴、笛子等）、区分简单的节奏型（如四分音符、八分音符）。

技能考察：演唱本学期所学歌曲1—2首，要求音准基本准确、节奏清晰、声音自然大方；跟随音乐做简单的律动或舞蹈动作。

评价标准：优秀（90—100分）：音准、节奏准确，演唱流畅有感情，律动动作协调优美；良好（80—89分）：音准、节奏基本准确，演唱较流畅，律动动作协调；合格（60—79分）：音准、节奏基本正确，能完整演唱歌曲，律动动作基本完成；待合格（60分以下）：无法完整演唱歌曲，音准、节奏偏差较大。

2. 3—6年级：

基础知识点：了解音乐的基本要素（如旋律、节奏、力度、速度）、认识简单的乐谱符号（如音符、休止符、调号等）。

技能考察：演唱本学期所学歌曲1首（可自选），要求音准、节奏准确，演唱有感情，能把握歌曲的风格；视唱简单的乐谱片段；乐器演奏（可选，如口风琴、竖笛等），要求演奏流畅、节奏准确。

评价标准：优秀（90—100分）：演唱/演奏音准、节奏精准，情感表达到位，视唱流畅准确；良好（80—89分）：演唱/演奏音准、节奏基本准确，有一定的情感表达，视唱基本流畅；合格（60—79分）：演唱/演奏能完整完成，音准、节奏基本正确，视唱能基本跟上节奏；待合格（60分以下）：演唱/演奏不完整，音准、节奏偏差较大，视唱困难。

（二）美术学科

1. 1—2年级：

基础知识点：认识基本的颜色（红、黄、蓝、绿等）、了解简单的绘画工具（铅笔、水彩笔、油画棒等）的使用方法。

技能考察：根据主题进行绘画创作（如“春天的景色”“我的校园”等），要求构图基本合理，能运用多种颜色表现主题，画面整洁；简单的手工制作（如折纸、剪纸等），要求造型基本准确，制作认真。

评价标准：优秀（90—100分）：构图合理，色彩搭配协调，主题突出，创意新颖，手工制作精细；良好（80—89分）：构图基本合理，色彩运用恰当，主题明确，手工制作较精细；合格（60—79分）：能完成绘画和手工作品，构图基本完整，色彩搭配基本合理；待合格（60分以下）：作品不完整，无法准确表现主题，制作粗糙。

2. 3—6年级：

基础知识点：了解基本的美术表现手法（如素描、水彩、版画等）、认识中外著名的美术作品及作者。

技能考察：绘画创作（主题自选或指定），要求构图完整，色彩运用熟练，能运用多种表现手法展现主题，具有一定的创意；书法作品（硬笔或软笔），要求书写规范、整洁，字体结构合理；手工或设计作品（如立体模型、海报设计等），要求造型独特，工艺精细，符合设计主题。

 评价标准：优秀（90—100分）：作品构图完整，表现手法熟练，色彩协调，创意独特，书法书写规范美观；良好（80—89分）：作品构图基本完整，表现手法较熟练，色彩运用恰当，有一定的创意，书法书写规范；合格（60—79分）：能完成作品，构图基本合理，表现手法基本掌握，书法书写基本规范；待合格（60分以下）：作品不完整，表现手法生疏，书法书写不规范。

（三）体育与健康学科

1. 1—2年级：

基础项目：队列队形（立正、稍息、原地转法）、基本跑跳（30米跑、立定跳远）、柔韧性（坐位体前屈）。

技能考察：队列队形动作规范、整齐；30米跑要求动作协调、速度较快；立定跳远要求姿势正确、跳远距离达标；坐位体前屈要求动作规范、柔韧性良好。

评价标准：参考《国家学生体质健康标准》低年级相关指标，结合学生实际情况制定。优秀（90—100分）：各项项目均达到优秀标准，动作规范流畅；良好（80—89分）：各项项目达到良好标准，动作基本规范；合格（60—79分）：各项项目达到合格标准，能完成基本动作；待合格（60分以下）：未达到合格标准，动作不规范。

2. 3—4年级：

基础项目：队列队形（稍息、立正、原地转法、齐步走）、耐力跑（400米跑）、力量（仰卧起坐）、立定跳远、坐位体前屈。

技能考察：队列队形动作整齐、规范；400米跑要求耐力良好、节奏稳定；仰卧起坐要求动作标准、数量达标；立定跳远和坐位体前屈达到相应年级标准。

评价标准：参考《国家学生体质健康标准》中年级相关指标，优秀（90—100分）：各项指标优秀，动作规范；良好（80—89分）：各项指标良好，动作基本规范；合格（60—79分）：各项指标合格，能完成动作；待合格（60分以下）：未达到合格指标。

3. 5—6年级： 基础项目：队列队形（综合队列动作）、耐力跑（800米/1000米跑，女生800米、男生1000米）、力量（仰卧起坐、引体向上，男生引体向上、女生仰卧起坐）、立定跳远、坐位体前屈、球类技能（篮球、足球、排球任选一项，如篮球运球、足球绕杆、排球垫球）。

技能考察：队列队形动作整齐、协调、规范；耐力跑要求耐力强、速度达标；力量项目动作标准、数量达标；球类技能要求动作熟练、达标。

评价标准：参考《国家学生体质健康标准》高年级相关指标，优秀（90—100分）：各项指标优秀，球类技能熟练；良好（80—89分）：各项指标良好，球类技能较熟练；合格（60—79分）：各项指标合格，球类技能基本掌握；待合格（60分以下）：未达到合格指标，球类技能不熟练。

（四）科学学科

1. 1—2年级：  基础知识点：认识常见的动植物、自然现象（如天气、季节变化）、简单的科学工具（如放大镜）。

技能考察：通过观察描述动植物的特征、自然现象的变化；完成简单的科学小实验（如“种子发芽需要什么条件”初步探究），能说出实验现象。

 评价标准：优秀（90—100分）：能准确描述观察对象特征，清晰说出实验现象及简单结论，探究态度积极；良好（80—89分）：能基本描述观察对象特征，说出实验主要现象，有一定探究兴趣；合格（60—79分）：能简单描述观察对象，能参与实验并说出部分现象；待合格（60分以下）：无法准确描述观察对象，难以参与实验探究。

2. 3—6年级：

基础知识点：掌握物质的基本性质、生命现象与规律、地球与宇宙的基础常识、科学探究的基本方法。

技能考察：完成指定的科学实验（如“简单电路的连接”“浮力的探究”等），能规范操作实验器材、记录实验数据、分析实验结果并得出结论；解答与生活实际相关的科学问题；绘制简单的科学图表（如实验数据记录表）。

评价标准：优秀（90—100分）：实验操作规范熟练，数据记录准确，能合理分析结果得出结论，科学问题解答准确且结合实际；良好（80—89分）：实验操作基本规范，数据记录较准确，能分析主要实验结果，科学问题解答基本正确；合格（60—79分）：能完成实验基本操作，记录部分数据，能初步分析实验结果，科学问题解答基本符合要求；待合格（60分以下）：实验操作不规范，无法准确记录数据，难以分析实验结果，科学问题解答偏差较大。

（五）道德与法治学科

1. 1—2年级：

基础知识点：认识家庭、学校成员，了解基本的校园规则、家庭礼仪、公共礼仪（如排队、问好）。

技能考察：通过情景模拟（如“校园里的文明交往”“家庭中的小帮手”）展现对规则和礼仪的掌握；讲述身边的道德小故事。

评价标准：优秀（90—100分）：情景模拟表现自然准确，能清晰讲述道德故事并说出自己的理解，具有良好的行为意识；良好（80—89分）：情景模拟基本符合要求，能完整讲述道德故事，有基本的行为规范意识；合格（60—79分）：能参与情景模拟，能简单讲述故事，了解基本的行为规则；待合格（60分以下）：难以参与情景模拟，无法清晰讲述故事，缺乏基本的规则意识。

2. 3—6年级：

基础知识点：了解国家的基本标志（国旗、国歌、国徽）、公民的基本权利与义务、社会公共生活规则、中华传统美德。

技能考察：分析生活中的道德与法治案例（如“校园欺凌的危害与应对”“公共设施的保护”），提出合理的解决建议；撰写简短的心得体会（如“参与志愿服务的感受”）；参与主题辩论或小组讨论（如“网络交往的利与弊”）。

评价标准：优秀（90—100分）：案例分析准确深刻，建议合理可行，心得体会真实有感悟，讨论发言有见解；良好（80—89分）：案例分析基本准确，建议合理，心得体会有一定感悟，讨论能积极发言；合格（60—79分）：能对案例进行简单分析，提出基本可行的建议，能完成心得体会，参与讨论；待合格（60分以下）：案例分析不准确，无法提出合理建议，难以完成心得体会，不参与讨论。

（六）劳动学科

1. 1—2年级：

基础知识点：认识常见的劳动工具（如扫帚、抹布、筷子），了解基本的个人生活劳动技能（如穿衣、整理书包）。

技能考察：现场完成个人生活劳动（如整理书包、系鞋带、擦桌子）；参与简单的班级集体劳动（如扫地、摆放桌椅）。

评价标准：优秀（90—100分）：劳动动作熟练规范，完成质量高，劳动态度积极主动；良好（80—89分）：劳动动作基本规范，能较好完成劳动任务，劳动态度积极；合格（60—79分）：能完成基本的劳动任务，劳动动作基本正确；待合格（60分以下）：无法独立完成劳动任务，劳动动作不规范。

2. 3—6年级：

基础知识点：了解家庭劳动、校园劳动、社会公益劳动的基本内容，掌握常见劳动工具的使用方法及安全注意事项。

技能考察：家庭劳动（如炒菜、洗碗、整理房间、种植小植物）；校园劳动（如垃圾分类、打扫卫生区、维修简单教具）；手工劳动（如编织、木工简单制作），现场展示劳动成果并说明制作过程。

评价标准：优秀（90—100分）：劳动技能熟练，劳动成果质量高，能规范使用劳动工具，注重劳动安全，劳动态度端正；良好（80—89分）：劳动技能较熟练，能完成劳动任务，劳动成果较好，能正确使用劳动工具；合格（60—79分）：能掌握基本劳动技能，完成基本劳动任务，了解劳动安全常识；待合格（60分以下）：劳动技能不熟练，无法完成基本劳动任务，缺乏劳动安全意识。

（七）信息科技学科（3—6年级）

1. 3—4年级： 基础知识点：认识计算机的基本组成部分（主机、显示器、键盘、鼠标），了解基本的网络安全常识（如不随意点击陌生链接）。

技能考察：熟练使用键盘和鼠标（如打字、选中、复制、粘贴）；使用常用办公软件（如Word）进行简单的文字输入与排版（如设置字体、字号、段落对齐）；制作简单的电子小报。

评价标准：优秀（90—100分）：操作熟练快捷，文字排版规范美观，电子小报主题明确、创意新颖；良好（80—89分）：操作较熟练，文字排版基本规范，电子小报主题明确；合格（60—79分）：能完成基本操作，文字排版基本符合要求，能制作简单的电子小报；待合格（60分以下）：操作不熟练，无法完成基本的文字排版，难以制作电子小报。

2. 5—6年级：基础知识点：了解计算机网络的基本功能，掌握信息检索与筛选的基本方法，熟悉网络文明与信息安全知识。

 技能考察：使用搜索引擎准确检索所需信息并进行筛选整理；使用Excel进行简单的数据录入、排序与统计；使用PowerPoint制作主题演示文稿（如“我的校园生活”），要求页面美观、逻辑清晰、包含图文元素。

评价标准：优秀（90—100分）：信息检索准确高效，数据处理规范正确，演示文稿制作精美、逻辑严谨、创意独特；良好（80—89分）：信息检索基本准确，能完成数据处理，演示文稿制作较美观、逻辑清晰；合格（60—79分）：能进行基本的信息检索与数据处理，能制作完成演示文稿；待合格（60分以下）：信息检索不准确，无法完成数据处理，难以制作合格的演示文稿。

六、考试方式

1. 音乐学科：采用“平时表现+期末测试”相结合的方式。平时表现（占40%）包括课堂参与、作业完成情况、小组合作表现等；期末测试（占60%）采用现场演唱、演奏、视唱等方式进行，由2—3名教师组成考评小组，现场打分。

2. 美术学科：采用“平时作品+期末创作”相结合的方式。平时作品（占40%）包括课堂绘画、手工、书法作品等；期末创作（占60%）采用现场创作的方式，学生在规定时间内完成绘画、书法或手工作品，由考评小组集中评审打分。

3. 体育与健康学科：采用“平时表现+体能测试+技能测试”相结合的方式。平时表现（占20%）包括课堂纪律、参与体育锻炼的积极性、课间操表现等；体能测试和技能测试（共占80%）采用现场测试的方式，由体育教师组成考评小组，按照考试标准现场打分。

4. 科学学科：采用“平时表现+实验操作+知识问答”相结合的方式。平时表现（占30%）包括课堂参与、实验记录、科学作业完成情况等；实验操作（占40%）采用现场操作的方式，考评教师现场打分；知识问答（占30%）采用口头提问或书面答题的方式进行。

5. 道德与法治学科：采用“平时表现+情景模拟+成果展示”相结合的方式。平时表现（占30%）包括课堂参与、小组讨论表现、日常行为规范遵守情况等；情景模拟（占40%）采用现场演绎的方式考察行为践行能力；成果展示（占30%）包括心得体会、主题手抄报等作品评审。

6. 劳动学科：采用“平时劳动表现+现场实践”相结合的方式。平时劳动表现（占40%）包括日常班级劳动、家庭劳动打卡情况等；现场实践（占60%）采用现场完成指定劳动任务的方式，考评教师根据操作规范度、成果质量打分。

7. 信息科技学科：采用“平时表现+实操测试”相结合的方式。平时表现（占30%）包括课堂操作、作业完成情况、信息安全意识等；实操测试（占70%）采用现场上机操作的方式，学生在规定时间内完成指定操作任务，考评教师根据操作速度、准确率打分。

七、组织实施

1. 成立考试工作小组：由校长任组长，分管教学副校长任副组长，教务处、德育处及各学科教研组长为成员，负责统筹协调考试工作，解决考试过程中出现的问题。

2. 明确职责分工：

教务处：负责制定考试方案，统筹安排考试时间，协调各学科考试工作，收集、整理考试成绩。

德育处：负责配合道德与法治、体育与健康等学科考试的组织工作，维护考试现场秩序，加强学生纪律教育和安全教育。

各学科教研组：负责制定本学科具体的考试内容、评价标准和考试流程，组织考评教师培训，确保考试规范有序进行；其中科学、劳动、信息科技学科需提前准备好实验器材、劳动工具、计算机设备等。

班主任：负责通知学生考试时间、地点和注意事项，组织学生按时参加考试，配合考评教师做好考试组织工作；收集学生平时劳动打卡、日常行为表现等过程性评价材料。

考评教师：严格按照考试标准进行评分，做到公平、公正、公开，及时将考试成绩上报教务处。

3. 考前准备：各学科教研组提前准备好考试所需的器材、场地、试卷（如音乐视唱谱、美术创作主题、科学实验任务单等），对考评教师进行培训，明确考试流程和评分标准；信息科技学科需提前检查计算机设备及软件，确保正常运行；劳动学科需准备好劳动工具并做好安全检查

4. 考后总结：考试结束后，各学科教研组及时对考试情况进行总结，分析学生学习存在的问题，提出改进教学的建议，形成总结报告上报教务处。教务处对全校各学科考试情况进行汇总分析，为后续教学工作提供参考。

八、成绩评定与运用

1. 各学科考试成绩采用百分制计分，最终成绩由平时表现和期末测试按比例折算得出，分为优秀（90—100分）、良好（80—89分）、合格（60—79分）、待合格（60分以下）四个等级。 2. 各学科考试成绩均纳入学生综合素质评价体系，作为学生评优评先、综合素质等级评定的重要依据之一。 3. 对于考试成绩为待合格的学生，由学科教师制定针对性的辅导计划，进行课后辅导，安排补考，确保学生达到学科基本要求。

九、注意事项

1. 各考评教师要严格遵守考试纪律，认真履行职责，确保考试过程公平、公正、公开，杜绝弄虚作假现象。

2. 体育学科考试前，教师要对学生进行安全教育，检查学生身体状况，准备好急救器材和药品，避免意外事故发生。考试过程中，要规范测试流程，确保学生安全。

3. 科学、劳动学科实验/实践操作考试前，教师要详细讲解操作规范和安全注意事项，考试过程中全程监督，防止安全事故；信息科技学科考试要加强机房管理，规范学生操作行为，避免设备损坏。

4. 音乐、美术、道德与法治等学科考试要为学生创造轻松、愉悦的考试环境，鼓励学生大胆展示自己的才华和见解，充分发挥自身水平。

5. 各班级要加强对学生的考试纪律教育，引导学生诚信考试，自觉遵守考试规则。

6. 考试过程中，各部门要密切配合，相互支持，确保考试工作顺利完成。

本方案由教务处负责解释，自发布之日起实施。

                                                陶吴中心小学

                                                  2025.5.6