《道德与法治》与《科学》教研组

2025-2026学年度第一学期工作总结

一、工作概述

教研组严格遵循课程标准要求，聚焦学生核心素养培养。道德与法治学科以“政治认同、法治观念、道德修养、健全人格、责任意识”为核心，科学学科以“科学观念、科学思维、探究实践、态度责任”为核心，构建 “教-学-研-评” 一体化工作体系。

学期初，教研组通过集体研讨明确工作重点：道法组立足 “生活化育人” 理念，针对低年级侧重行为习惯养成、中年级侧重道德认知提升、高年级侧重法治观念塑造的学段特点，制定分层教学目标；科学组围绕 “探究性学习” 主线，按 3-4 年级启蒙探究、5-6 年级深度探究的梯度，规划实验教学与实践活动。

工作推进中，教研组以集体备课为基础，每周固定开展教研活动，通过“教材解读--教学设计--课堂实践--反思改进”的闭环流程优化教学方案；以课堂实践为核心，聚焦教学重难点开展专题研讨与听课评课，促进教学方法迭代；以课外活动为延伸，结合学科特点设计主题实践活动，实现 “课堂教学” 与 “生活实践” 的有机衔接；以教师成长为支撑，搭建校内外培训、交流展示平台，提升教师专业素养，全方位保障教学质量与育人实效，为学生全面发展奠定坚实基础。

二、工作成果

1、本学期共进行了四次校级教研课的展示活动，上课教师们充分展现了自己的学科素养和能力，听课教师们也积极从中学习到了行之有效的教学新方法，新策略。

2、本学期中道德与法治教师参加了江宁区组织的教师基本功竞赛活动，科学组教师也组织学生参与了部分竞赛活动并获奖。同时各学科教师们还积极参加江宁区组织的教学论文评选活动，有多位老师获奖。

三、存在的问题

1、由于我们教研组成员大多是兼职人员，活动次数相对较少，因此要继续抓好年轻教师的发展。我们教研组针对骨干教师不足的情况，今后的工作中争取在青年教师中发掘更多的优秀人才，帮助他们在《道德与法治》与《科学》这一学科方面有更长足的进步和发展。

2、部分教学内容与学生生活实际结合不够紧密，对高年级法治知识的教学深度把握不足，抽象概念讲解仍显生硬。教研活动形式不够丰富，针对性有待加强，部分青年教师的教学经验不足，课堂调控能力有待提升。实践活动的延伸性不足，活动后缺乏有效的总结与反馈，对学生道德行为的后续跟踪指导不够。

3、资源的问题。资源库的资料需不断完善，如果每课都有相应的教辅资料，教师就可以把精力集中到思考如何创设氛围、组织教学上，课程的教学质量将会大有提高。

四、今后努力的方向

《道德与法治》科目：

1、深入研读教材与学情，结合不同年级学生特点，优化教学内容设计，加强高年级法治知识的生活化解读，编写针对性更强的教学案例集。

2、创新教研活动形式，开展 “青年教师拜师学艺”“教学案例分享会” 等活动，加强对青年教师的培养；围绕教学热点、难点问题开展专题调研，提升教研活动的实效性。

3、建立实践活动长效机制，完善活动设计、实施、总结、反馈的闭环流程，加强对学生道德行为的后续跟踪与评价，将实践活动与学生日常行为规范养成相结合。

《科学》科目：

1、积极向学校申请补充实验器材，优化实验教学条件；鼓励教师利用生活素材自制实验教具，开发低成本实验资源，弥补器材不足的问题。

2、加强教师科研能力培养，组织课题研究专题培训，引导教师结合教学实际申报微型课题；探索科学与语文、数学、艺术等学科的融合教学，提升教学的综合性与趣味性。

3、设计分层探究任务，满足不同层次学生的需求；通过布置开放性家庭实验、组织科学兴趣小组等方式，激发学生课后探究的积极性，培养学生的科学素养。

五、总结

教研组在教学、教研、实践活动等方面取得了一定成效，但也存在诸多不足。下学期，两教研组将继续以学生核心素养培养为核心，针对存在的问题精准施策，不断深化教学改革，丰富教研形式，优化教学资源，着力提升教学质量与教研水平，为学生的全面发展和学校教育教学工作的稳步推进贡献更大力量。