陶吴中心小学2025-2026学年第一学期音乐教研组工作总结

2024-2025学年第二学期，陶吴中心小学音乐教研组在学校的引领下，以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》为纲，深入贯彻“五育并举，以美育人”的教育方针。我们聚焦核心素养，紧密围绕“提升学生音乐素养、促进教师专业发展”的双重目标，通过扎实的课程改革、丰富的实践活动与系统的教师培养，推动音乐教育工作取得了阶段性成果。现将本学期工作总结如下：

一、潜心新课程理念，赋能教师队伍发展，构筑专业美育力量

本学期，音乐教研组在深入分析教育教学现状的基础上，将“教师专业能力提升”确立为核心突破口和重点推进方向。教研组计划通过“以赛促研、以研促教”的良性循环机制，结合线上线下多元培训、校际交流、专家引领等多种路径，构建多维度、立体化的教师发展支持体系。此举旨在全面推动组内教师实现从传统的“经验型”教学向现代的“研究型”教学转变，不断提升教师在课程设计、课堂实施、教学反思及教育科研等方面的综合素养，从而切实增强学科教学创新力与课程实施力，为学校美育高质量发展提供坚实保障。

（一）借力竞赛平台，激活教学创新引擎：教研组积极鼓励并组织教师参与各级教学竞赛，将前沿的新课标理念转化为生动的课堂实践。其中，刘静茹老师在教学案例评选中亦有建树，其撰写的教学案例荣获江宁区教育案例评比三等奖。

（二）以研修为基础，凝聚团队智慧”：教研组坚持“每周一小结、每月一研讨”的常态化机制，聚焦“新课标下课堂评价改革”“器乐教学与核心素养融合”等前沿议题进行深度研讨。12月成功开展了校级公开课，周梦晨老师执教的古诗《咏柳》一课，整体教学设计层次清晰、结构严谨，巧妙地将古典诗歌的文学意蕴与传统戏曲的艺术表现融为一体。整堂课以学生为主体，通过诵读、演唱、器乐伴奏和情境表演等多种感官参与的综合实践活动，引导学生深入体会黄梅戏婉转的声腔特点和鲜明的锣鼓节奏。学生在愉悦的课堂氛围中积极投入，不仅展现出低年级儿童对传统文化的浓厚兴趣，也折射出他们在艺术感知与表达方面的显著潜力。整个教学流程流畅自然，寓教于乐，既实现了古诗意境的有效传达，也完成了戏曲艺术的初步启蒙，为古诗文教学与戏曲教育相融合的创新实践提供了富有启发性的课堂范例。

二、 践行美育理念，创新活动平台，涵养音乐素养

教研组严格遵循新课标核心素养的育人导向，将提升学生的综合能力作为核心目标，以丰富多彩的实践活动为主要实施路径。通过“以比赛锤炼技能”、“以社团浸润素养”以及“以课堂提质增效”三大策略齐头并进、相互配合，系统性地加强学生在音乐感知、表现、创造及审美等方面的能力，同时注重培养其团队协作、创新思维与文化理解能力，从而全面促进学生音乐素养与综合素质的整体提升。

（一）依托赛事实践，锤炼艺术技能：在12月的江宁区小乐器比赛中，由周梦晨、王若瑾和王昱臻三位老师共同指导的校队再创佳绩，荣获江宁区小乐器比赛一等奖。这项荣誉是“以赛促学，以美育人”理念的成功实践。

（二）社团活力浸润，拓展美育第二课堂：本学期，音乐教研组精耕美育领域，系统设计并细致构建了钢琴、舞蹈、古筝、合唱以及乐理五个特色社团。这些社团不仅为学生开辟了专业且个性化的艺术学习渠道，还成为“以美育人”理念扎根实践的关键平台，不断助力校园艺术教育向更深层次迈进。钢琴社团以“古典启迪兴趣，演奏夯实基础”为路径，在经典曲目赏析与基础技能训练中融入“小老师”互助与月度汇报机制，有效激发内驱力。舞蹈社团聚焦民族舞蹈的传承与创新，将基础训练与舞台表演紧密结合。古筝社团以经典曲目开展学习，学生在技法学习与曲目演绎中，亲身感受传统音乐的文化底蕴与艺术魅力，增强了文化认同与传承意识。合唱社团以“声音的雕塑与融合”为核心，通过科学发声训练、多声部配合及中外经典合唱作品排演，培养学生良好的音准、节奏感与团队协作能力，提升集体艺术表现力。乐理社团则致力于构建学生的音乐知识框架，通过趣味游戏、创作实践等方式，将抽象的乐理知识生动化、应用化，为学生的器乐学习、歌曲创作及深度音乐欣赏奠定了坚实的理论基石。

三、对标新时代美育要求，深化课程教学改革，彰显育人核心功能

教研组始终立足于“落实教育方针、服务学生发展”这一根本任务，以此为核心指导原则，积极推动教学工作的全面改进。

（一）深研课标，教学重点更明晰：按低、中、高学段分组研读课标，明确了各学段“感知与模仿”、“表现与协作”、“创造与传承”的教学侧重点，并尝试将课标要求转化为“音阶闯关游戏”、“铃鼓合奏”、“校园歌曲创编”等具体教学设计，使课标落地更具操作性。

（二）严抓常规，教学根基更扎实：严格执行教学计划，确保了开学及日常教学工作的平稳有序。通过固定集体备课、优化教案设计、完善听课评课机制，课堂教学的规范性与有效性得到保障。游戏化、项目式学习等模式的探索，激发了学生的学习兴趣。

（三）赋能教师，成长路径更多元：构建校本教研共同体，以课例研究为载体，推动教师在实践中反思，在协作中成长。理论学习与教学实践相结合，鼓励撰写心得体会，促进了教师专业能力的迭代升级。

四、 反思与展望

回顾一学期的工作，我们虽取得了一些成绩，但也清醒地认识到存在的不足：如课题研究的系统性和深度有待加强；特色课程开发仍需加快实质性步伐；信息技术与音乐课堂的融合创新可以更深入；对不同层次学生的个性化教学策略有待进一步细化。展望未来，音乐教研组将继续坚守育人初心，深化课程改革：

1.深化研究：围绕“以美育人”主线，确立具体课题，开展扎实研究，力争形成可推广的教学成果。

2.聚焦课堂：持续优化教学模式，强化“评”的环节，探索更科学有效的学生音乐素养评价方式。

3.打造特色：加快校本音乐拓展课程的开发与实施，形成学校音乐教育品牌。

4.促进发展：为教师搭建更广阔的学习与展示平台，促进团队整体专业水平的持续提升。

我们将再接再厉，不断探索与实践，让我校的音乐教育更加生动、深刻，更好地滋养每一个孩子的心灵，为他们的全面发展奠定坚实的美育基础。