给学生一个支点，让阅读走进数学               

11月26日，韩雨婷老师为全体数学老师做了题为《给学生一个支点，让阅读走进数学》的讲座。韩老师指出：新课标对学生数学能力提出：注重学生数学阅读能力、数学应用能力和数学探究能力的培养。数学作为一门科学，一种文化，一种语言，阅读是重要的而且是必须的一种能力。正确理解数学概念，是掌握数学知识的前提。数学阅读具有特殊性。数学作为一种语言, 有别于日常语言和其它的语言，具有符号化、逻辑化、严谨性、抽象性、精确、简捷等特点，数学阅读需要较强的逻辑思维能力，在数学教学过程中自觉地把培养学生的数学阅读能力作为教学的突破口，会对学生的全面发展产生深刻影响。重视数学阅读,丰富数学语言系统,提高数学语言水平，可以提高学生自主学习能力，提高数学学习效率，为学生终身学习奠定基础，有着重要而现实的教育意义。

的确，数学阅读能力不是一种单纯的能力，而是介于任务操作的自动化能力和应对新情景能力之间的一种相对能力，是指顺利完成数学阅读任务的复杂心理特征的总和。数学阅读能力是在阅读数学材料时表现出来的一种包括对数学语言的操作、辨别、思维、联想、概括及分析问题、解决问题在内的总和能力。