教师会上校长对于践行三种精神，做有理想有情怀的教师这一主题发表了讲座。其中让我印象最深刻的就是人文精神。

人文精神要求我们践行以人为本，以人为本为首要关心每个学生，特别还有一些较特殊学生、留守儿童、贫困学生、调皮学生。他们比一般的孩子更需要人文关怀，那么我作为班主任就要在管理好整个班级的同时给学生们更多的关爱，让学生在学校度过的时光都是快乐的。同时这部分学生可能在班级里和其他学生的相处会有一些问题，有的时候会产生矛盾，班主任在处理问题的时候就要努力协调好双方的关系，让这些特殊的孩子在班级里更好的融入。

另外，还有一点就是要尊重学生，杜绝体罚以及变相体罚。学生是一名独立的人，他们有自己的人格，也有自己的尊严，教师在树立威信的同时，要把学生当成平等的人对待，这样才能得到学生的理解，也能让学生更加的信任你，对今后班级的发展都是非常重要的。因为学生不听话或者犯错而体罚学生，也是不可取的，这种体罚手段只会让学生产生恐惧以及厌恶的情绪，并不能真正的解决问题。学生对于老师的教育会产生厌恶的心理，会产生自身已经无药可救的想法。有的时候对孩子语言上的伤害会比身体上的伤害更大，心灵上的创伤是很难修复的。所以不要轻易的对一个孩子产生思维定势，出现什么情况错的一定是他，而要理清事情的经过，再下判断。老师对一个学生的态度会影响班级里其他学生对他的态度，因此不能明显的表现出对学生的否定，做的好的地方也要肯定他，这样班级里的后进生也不会觉得自己已经无药可救了。往往一个人是自己先放弃了自己，但是这个时候如果你拉他一把可能他今后的人生都是不一样的。

最后，世界上没有两片完全相同的叶子，学生的性格特点也互不相同，因此我们教师要因材施教，尊重学生各性上的差异。对于性格不同的学生我们要尽量安排他们合适的班级工作，对于性格内敛的学生在课堂上也不能忽略他们，对于调皮的学生则要给予更多的耐心。并不是每个学生都是学习的天才，他们学习不好就要仔细找一找有没有其他的闪光点，帮助每一位学生找到自己擅长做的事情，为他们树立信心，才能让他们快乐的度过义务教育阶段，在人生的道路越走越远。以后，希望我也能做到这样，让学生在学校能有收获，有成长，也有快乐的回忆。