发表日期:2020/10/28 13:41:53作者:袁霞 有919位读者读过
2020-2021第一学期陶吴小学英语教研活动-2
一、教研主题：基于思维品质的高年级英语阅读课教学
二、上课内容：六上英语Unit7 Protect the Earth第一课时
三、活动地点：六5班教室
四、上课教师：童爱春
五、教案：
课时 Period | 1 | 教学内容 Teaching Contents | Unit7 Protect our earth Story time | |
教学目标 Teaching Aims | ||||
1、 能听懂、会读、会说protect, earth, save, useful, waste, reuse, energy, most, coal, wood, cut down, plastic, oil, drive, so much. 2、 能听懂、会读、会说日常交际用语We use … to … We should … We shouldn’t … 3、 通过小组合作交流，能正确地理解并能用标准的语音语调朗读文本，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。 4、 让学生了解保护地球的重要性，培养学生热爱地球，保护地球的意识，了解更多保护地球的方法。 | ||||
教学重点 Teaching Key Points | ||||
1、能听懂、会读、会说日常交际用语We use … to … We should … We shouldn’t … 2、让学生了解保护地球的重要性，培养学生热爱地球，保护地球的意识，了解更多保护地球的方法。 | ||||
教学难点 Teaching Difficult Points | ||||
通过小组合作交流，能正确地理解并能用标准的语音语调朗读文本，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。 | ||||
教学准备 Teaching Preparation | ||||
学情分析 Students Analysis | 通过上一单元的学习，学生已经掌握了一定数量的环保词汇，本单元将利用并拓展更多环保词汇将学生从身边的环境引入到世界、地球这个大环境的讨论。本单元再现了情态动词should的用法，通过了解和学习保护环境的措施，继续巩固学习该词的用法。 | |||
教具准备 Teaching Aids | PPT, 图片 | |||
课前自主预习 Independent Preview Before Class | ||||
1. 通过17作业网和光盘学习书中出现的新单词、词组。 2.上网查阅地球环境现状。思考用英语表达所出现的问题和解决措施。 3. 四人小组准备四张同一类型的跟环保相关的图片。 | ||||
教 学 过 程 Teaching Procedures | 修改或反思 Adjustment or Reflection | |||
Step 1. Pre-reading, 课前播放动画（We are going green） 1.Enjoy a video： I am your new teacher today,Today we have another new friend. It is earth. (教授earth)In the past, the earth was very beautiful. But now it is dirty and messy, so we should protect it. 课题导入：protect the earth。
Step 2 .While-reading,
How can we protect the earth? Ss: save water. save energy. save trees and don’t use to much plastic
①Read part one and answer: why should we save water? How can we save water？ ②小组合作，自读阅读第2、3、4段，请用横线划出为什么，波浪线划出怎么做。 ③核对答案
4.Let’s retell Work in groups, and retell in groups. 5 5.Let’s introduce As a guardian of the Earth, tell others about your protection of the Earth! Step 3. After- reading, What else should we do to protect the Earth？ Let’s make environmental handbooks together! Tips: 1、Finish your group’s paper card 3、Make a report 3. Group show Protect the Earth, protect ourselves. |
| |||
作业设计 Homework | ||||
1、Try to read and retell the passage. 2、Share your handbooks with your family and friends.
| ||||
板书设计 Blackboard Writing | ||||
| ||||
| ||||
六、上课反思:
Unit 7 Protect the Earth (story time) 课后反思
本单元Story time围绕保护地球这一主题提倡节约用水、 节约能源、节约木材、 少用塑料，通过贴近现实的情境让学生进一步了解一些环保知识并学会用语言表达自己的观点。本节课是纯说明文，相对于以往的故事、对话，略显枯燥，生词也比较多，有些句子也比较长，而小学生的思维则是以形象思维为主的，他们容易被生动、形象的事物所感染。所以，教学时我力求做到具体、生动和形象。
首先我以动画导入，活跃课堂学习气氛“兴趣是最好的老师。”运用情境教学，能活跃课堂气氛，激起学习热情，激发学习兴趣，更能使学生有如置身于英语学习的世界里，促进每个学生更好地学习课程。在课的开始，我通过呈现地球的自述，生动的图片配上活泼的语言，让原本枯燥的知识变得鲜活起来。在导入环节将新词coal oil 和plastic教授了。在进入文本学习的时候，我设置了一个情景，让我们做一个环保小卫士吧，将整个文本学习给串联在一起。最后以地球说的一句话拓展到我们还能为地球做什么。
上完这节课后，自我感觉只是将课文处理完了，但并没有进行一些深的拓展，例如use .. to 这一知识点，可以将每个版块适当拓展一下。比如我们还能用水做什么，我们还能怎么保护树木等，在复述环节中，让一小组复述一整片课文太难， 可以让学生选择自己喜欢的话题复述并适当拓展。最后的拓展环节，应该在课件上将给学生提供的作业纸展示出来。
七、听课反思：
Unit 7 Protect the Earth (story time) 听课反思--姜孝文
本节课教学设计完整，教学过程循序渐进，环环相扣，是很扎实的一节课。开头的小视频十分吸人眼球，带动了孩子们的情绪，产生了对地球现状的反思。从而引出保护地球的话题。令人印象深刻的是小组合作环节，讨论保护地球的措施和方法，让孩子真正主动去学。板书设计的也十分精美，展现了重点内容，如果能够把重点句型should和shouldn't单独展现出来就更好了，而且小视频有点过多，可以换点不听类型的展现，生单词教学几乎没有，内容也过于满了，感觉节奏太快了，复述过程孩子们比较吃力，换成填空形式的复述会相对简单一些。总体来说，还是很优秀的一节课。
八、其他过程性材料：
备案号：苏ICP备2021048345
苏公网安备32011502010427号
信息检索：
