一、活动名称：集体备课

二、活动目的：进行第19课《雾在哪里》集体备课，探讨如何更好地开展教学。

三、活动时间：11月27日

四、活动地点：二年级办公室

五、活动负责人：黄圆圆

六、参加人员：张代娣  王玥  徐建茹 何小蕾  黄圆圆  沈玉兰

七、主备人：王玥

八、主备人教案：

课题：19 雾在哪里

【教学要求】 

1.正确认读“淘、雾”等12个生字；正确书写“于、论”等8个字。

    2.正确、流利地朗读课文，想象雾淘气、顽皮的样子，读出雾说话的语气。

    3仿照课文例句，说说雾来的时候的景色，能用自己的话说说雾是什么样子。 

【教学重点】

    1.识字、写字，理解词语的意思。

   2.正确书写“于、论”等字；读好含有多个短语的长句；能想象雾淘气的样子，读好雾说话时的语气。

【教学难点】

   借助生活经验理解课文，照样子说说雾来的时候的景色。

【课时安排】 二课时。

第一课时

课时目标

  1．正确认读“淘、雾”等12个生字；正确书写“于、论”等8个字。

    2．能正确、流利地朗读课文, 能借助生活经验理解课文；能读好含有多个短语的长句子；能想象雾淘气的样子、读好雾说话时的语气。

       教具准备

       教学课件

       教学过程

     一、联系生活，导入课题。 

    1.回顾谚语：我们积累过辨识天气的谚语，能谈谈知道雾的哪些知识？（课件出示2）关于雾的谚语（春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。） 

    2.结合生活经验说说你见过的雾是什么样的？（大雾弥漫；远处的景物模糊看不清；只能大约看到建筑物的轮廓；空气很潮湿等。） 

3.（课件出示3） 展示云遮雾绕的山川、云雾弥漫的树林等图片。（板书课题:19 雾在哪里）      

 二、学习生字，读通课文。

    1.学生自读课文。

    提出要求：（课件出示4） 

 借助拼音，轻声自由练读课文。在生字下面做“△”记号。生字重点拼读。在难读的句子下面画“——”线。标上自然段序号。

    2.检查自学情况。

   （1）出示生字 （课件出示5） 

 　  yú  lùn  àn   wū  jiǔ  sàn  bù qiè

     于   论  岸   屋  久   散  步   切   

    ?各自拼读，读好前鼻音“论、岸、散”，整体认读音节“于、屋”。

?指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

    ③识记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：

   加一加：“讠”加“仑”是“论”；“山”加“厂”加“干”是“岸”，“氵” 加“肖”是“消”。

   换一换：“到”减“刂”换“尸”就是“屋”。   

   减一减：“宇”减“宀”是“于”。

（2）出示新词（课件出示6）

wù   táo    wán      àn    jiē

   大 雾   淘气    顽 皮 变暗  大 街

liáng  shèn zhì  duǒ         shī

   桥  梁    甚  至     躲起来  消 失  

    ?小老师领读指导，齐读。理解、记忆。

要注意读准翘舌音“甚、至、失”，前鼻音“顽、暗、岸”。注意认读词语“变暗、海岸”时，区分同音字的含义。  

②开展读词游戏。

指名读，开火车读。

③识记生字：

①近义词辨析：“躲一藏”。

②同音字辨析：“暗一岸”。

③组词拓展识记：“梁”，可扩展为“桥梁、房梁、鼻梁、山梁”。

④相同偏旁熟字比较识记：记忆“雾”，比较“霜、雪、雷”。

    （3）读好长句子：（课件出示7）

     不久，大海/连同/船只和远方，天空/连同/太阳，海岸/连同/城市，街道/连同/房屋和桥梁，都/露出来了。

   （4）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。

　  ①标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

    ②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。

    3.默读课文，想一想淘气的雾都把什么藏了起来。 

在交流中，引导学生发现获取信息的方法：雾说的几句话，分别说出了他依次藏起的东西。

    教师出示句式，指导整体把握：（课件出示8） 

   “雾，是个又淘气又顽皮的孩子，它把         藏了起来。” 要求学生用连接词把雾藏起了什么说完整。 

    三、指导书写，规范写字。

   （课件出示9）出示生字田字格课件：于  论  岸  屋  久  散  步  切        

 1.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。

    2.指导写字：

   （1）师范写，重点指导“久、步”并讲述：（板书：久 步）

    （课件出示10）“久、步”的田字格课件。

    “久”：独体字结构，撇从竖中线上端左侧起笔，撇尖抵横中线，横撇从撇中点起笔，横段短，撇段长，捺与横撇的撇段相接于田字格中心，捺脚与撇尖持平。

“步”：上下结构，上部宽、扁，下部窄、长；“止”首笔在竖中线上，长横在横中线上方；下方竖在竖中线上，长撇从右半格横中线上侧起笔，撇至左下格。

   （2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）

   （3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。

   （4）教师巡视指导，强调写字姿势。

   （5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。      

    课堂作业新设计

1.看拼音写汉字

lùn        àn       wū       jiǔ    sàn

不（）    海（  ） 房（ ）   不（  ）（   ）步

2.搜集一下表示天气的谚语。

3.写出带有下列偏旁的字。

尸（）（）（）  攵（）（）（）

答案：

1.论 岸 屋 久 散

2.（1）久雨刮南风天气将转晴（2）云绞云雨淋淋（3）朝起红霞晚落雨，晚起红霞晒死鱼（4）天有铁砧云，地下雨淋淋（5）直雷雨小，横雷雨大。

3.尸（屋）（层）（居）  攵（散）（放）（收）