陶吴小学四年级数学备课组第二次活动材料

2020-2021学年度第一学期

一、活动名称：集体备课

二、活动目的：进行《简单的周期》集体备课，探讨如何抓住重点，开展活动探究教学。

三、活动时间：10月10日

四、活动地点：四年级办公室

五、活动负责人：杨晗笑

六、参加人员：胡陈、杨晗笑、张新双

七、主备人：杨晗笑

八、过程性材料：

简单的周期

【教学目标】

1、知识技能

认识周期的特点，应用周期规律确定某个位置上事务。

2、数学思考

初步感悟由个别现象概括出一般数学结论的过程。

3、问题解决

能找到简单周期现象中的规律，获得一些探索数学规律的经验。

4、情感态度

使学生在探索与发现规律的过程中，体会数学与日常生活的联系，增强学号数学的自信心。

【重难点】

理解用除法解决周排列实际问题的方法。

【教学设计】

一、游戏导入，初步感知

1、    出示两组卡牌，15秒速记

说说为什么一组能记住，另一组记不住

说明：有规律、重复、按1234的顺序重复出现了3次

今天我们就来探究这种有规律的现象，看看我们能用什么数学方法找到这些规律。

（板书：方法  规律）

2、    节假日，公园放了很多装饰，你来看看有什么呢？

彩灯、彩旗、盆花

他们的排列有什么共同特点呢？

① 顺序、规律

② 几个一组

③ 重复出现

二、深入探究，归纳规律

那么这三种物体的排列有什么不同呢？

<1>盆花

1、    你能说说盆花是按怎样的顺序排列的吗？

先找一找，在和同桌说一说，有什么规律。

交流，呈现方法。

方法：排、圈、数、画

① 顺序：蓝、黄、红

② 3盆一组

③ 每组都按______顺序排列（数学中按顺序排列就是依次排列）

④ 猜一猜：第5组第1盆？第8组第2盆？每组最后一盆？

2、    按盆花的排列规律，第19盆花是什么颜色的？

学生独立思考，小组交流。

发现不同策略，指导困难学生，呈现方法，引导理解不同方法。

方法：排、画、算、数

分析算式：

3哪来的？6的单位是什么，表示什么？1表示的是第几组第几盆？

要确定左起第19盆花是什么颜色，只要看什么就行了？

第19盆花的颜色和每组中的第几盆花相同？

3、    小结：比较方法，明确除法计算更为简便。

<2>彩灯

1、    彩灯是按什么规律排列的？

学生找一找，同桌交流。

说明：每_____一组，按____顺序排列，____重复。

2、    第20盏是什么颜色？第23盏呢？

独立解决，交流，板书。

提问：没有余数怎么判断左起第20盏灯是什么颜色呢？

<3>彩旗

1、    彩旗是按什么规律排列的？

2、    第26面彩旗是什么颜色？第28面呢？

3、    解决这个问题的关键是什么？（看余数）

<4>归纳

1、    比较上面三种物体的排列规律，他们有什么相同的地方？

（同一事物依次重复出现叫做周期现象）

2、    在解决问题时，哪种方法比较适用？（除法计算）

3、    用除法计算时，根据什么来确定除数？（分组）

4、    如何分组呢？（几个几个依次重复，就把几个分为一组）

5、    怎么确定序号代表什么物体？（看余数。）

6、    猜猜下个图形是什么？（要出现2组才能确定周期）

三、拓展应用，回顾反思

<1>拓展

你能用   、  、  这三种图形设计一个按周期规律排列的图形序列吗？

① 你的规律是什么？

② 排列的关键是什么？窍门是什么？（第一组图形的形状和顺序）

③ 第32个图形是什么？

④ 小结：规律不同，结果一般不一样。结果一样，规律也可能不一样。

<2>反思

回顾探索和发现规律的过程，说说自己的体会。

四、游戏拓展

1、    猜年龄

明明11岁属牛，妈妈和外婆也是属牛，猜猜妈妈和外婆的年龄。

2、泡泡堂

找规律。第34个是什么颜色？