2020——2021第一学期 美术组备课活动

一：活动名称：集体备课

二：活动目的：进行《老人和儿童》集体备课，探讨如何更好地开展教学

三：活动时间：11、19日

四：参加人员：李淑艳  张颖 诸玉立

五：主备人；张颖

六：活动内容；

11、19日美术组针对张老师的课《老人和儿童》进行了二次备课活动，刘教研员强调美术课堂的趣味性。现在的美术课都千篇一律，老师过于强调技法的传授而忽略学生的兴趣。在课前准备上要提前先看一下多媒体是否能播放p p t以及教具的使用上要提前演示一遍，这样的话确保课堂的顺利进行。
     美术组针对这节课进行二次备课：人物画是比较难的，尤其是二年级小朋友更掌握不好人物的比例，所以对作业内容上要简化和删减，一开始张老师的课程设计过于复杂，按照二年级小朋友的绘画能力是完成不了人物的动态组合的，所以在作业内容的重点上是要让学生画出小孩和老人的特征。由于人体的骨骼发展特征，儿童的眼睛应该长在头部的二分之一以下，而青年的眼睛则是在头部的二分之一处，这是需要让学生掌握的知识点，另外在构图上也应该强调让学生在画面的中心画，把主体人物画大，很多学生存在构图偏小，构图不够饱满的问题，所以要在他们进行作业练习时给他们强化意识。在课堂中应该多一些学生可以参与的环节，体现学生主体，教师主导。多一些儿童模仿老人的行为，可以分组让学生演情景剧的形式，更多地让学生感受美术的趣味性，作业形式上也可以有很多的形式，可以剪纸，可以泥塑等等，一节课可以用不同的作业形式来完成，这样让学生认识到美术学科多样性与趣味性。

七：教学设计；

                             【教材分析】

    本课让学生在老人和儿童的对比中，了解老人和儿童的不同特征，在让学生描画老人和儿童的同时，让孩子感受亲情，培养学生尊老爱幼的品质。运用自己喜欢的绘画工具和表现方法,让学生自由发挥,自由创造,画出老人与儿童的外形特征及活动情景 ,大胆尝试画出具有童心的画面，给学生一个自由空间,充分调动学生的积极性,让学生在快乐中学习,感受美.

【教学目标】

1、观察老人和儿童的不同的外形、动作和神态特征，了解老人和儿童的不同年龄特征和表现手法。

2、学会用绘画的方式表现老人与儿童，能画或做出他们在一起的有趣情景。

3、培养学生的观察能力和尊老爱幼的美好品质。

【教学重难点】

教学重点：老人和儿童不同的特征的刻画。

教学难点：老人面部特征的表现方法。

【教学具准备】

教师：有关老人和儿童的图片和范图

学生：有关老人和儿童的图片和绘画工具

【教学过程】

一、回顾导入。

1.看图猜眼睛的主人，回顾前面《亮眼睛》一课眼睛会随着年龄的变化而变化，通过看儿童眼睛的图片让学生猜出眼睛的主人分别是儿童和老人。

2.随着年龄的增长，不仅眼睛会发生变化还有我们身体的各个器官包括手脚都会发生变化，我们在婴儿的时候，皮肤细腻光滑，年老的时候，皮都会越来越粗糙也会长很多的皱纹。这是人的成长变化。

3、揭示课题：老人和儿童。

二、学生第一次作业，教师点评。

1.观察特征

分析老人和儿童外形特征，引导学生发现这些特征。

2.贴一贴：让学生上讲台按照要求用教师课前准备好的一些五官，脸型，发型进行拼贴，分别拼成老人和儿童。

2.教师简要讲解人物的画法。分步骤进行讲解，先概括基本型，画出身体动态线，最后根据特征添画细节。

3、改画游戏。

师：请小朋友们拿出作业本来画画儿童。

教师进行简要点评。

师：刚才我们观察并了解了小朋友和老人的特征，现在请大家把这个小朋友的头像改成一位老人，可以是老爷爷，也可以是老奶奶。你觉得可以怎么改呢？（生说教师引导）时间两分钟。

4、点评学生作业，注意点评学生作业中的亮点。

三、欣赏老人和儿童图片

现在我们来欣赏老人和小朋友的照片，注意观察他们的特征、表情、动作。

看!这些场景你熟悉吗？在爷爷奶奶外公外婆的眼中，你是他们的小太阳，他们的心肝宝贝。引导学生回忆起自己和外公外婆的一些事情。

四、欣赏学生作品

五、教师范画

现在老师也来画画老人和小孩。

老人  儿童

五、欣赏学生作品

六、学生绘画

作业要求：

1、用线描的方法画一位老人或者儿童，也可以两个都画。

2、注意画出老人或者小孩的特点。

3、可以添画背景。

你准备画谁呢？他有什么特征呢？（小组讨论）

七、作业评价

八、拓展

小朋友们，爷爷奶奶外公外婆生育了你的爸爸妈妈，现在又辛苦的照顾着我们,你会怎么做呢？如果有一天他们老的动不了了，你还会这样对待他们吗？我们要做个孝顺的孩子。

八 教学反思；

《老人和儿童》属于造型表现领域。本课以“老人和儿童”为主题，让学生认识老人和儿童不同外貌，动作及神态特征，培养学生观察的习惯。拓展学生的创作视野，形成学生基本的表现能力。

在导入的过程中我结合前面的内容，让学生看眼睛猜主人，学生很快猜出眼睛的主人分别是儿童和老人，直接揭题。新授环节，第一环节让学生把我课前准备好的图片分别拼成老人和儿童，这个环节符合二年级学生爱玩的心理，能够吸引学生的注意力，让很多学生参与进来。

第二个环节：让学生比较老人和儿童外部的特征，学生会从头发，皮肤，眼睛等方面进行比较，让学生初步了解老人和儿童在外形上的不同，为下面的绘画表现奠定基础。

第三个环节：我首先示范老人和儿童的画法，先概括简单的基本形，头部用圆形，身体概括成方形，四肢的动态用单线条来表现。之后让学生来练习，这个环节教研员指出，儿童，青年和老人由于骨骼发育的原因，儿童的眼睛位置应该在二分之一下面，青年则是在二分之一处，眼睛的位置很重要，只要把眼睛的位置画对了，那么儿童的特征就显现出来了。

第四个环节：欣赏图片，回忆自己和爷爷奶奶外公外婆的点点滴滴，学生回忆发言。

第五个环节：欣赏学生作品，学生按照我上课教的方法来画一画自己和外公外婆或者爷爷奶奶难忘的事情。

在作业的形式上，我提前给学生用卡纸剪了相框，但是我是让学生先画再贴相框的，后来发现自己让学生画的时候没有强调学生的构图，导致后来学生的画偏离画面的中心。以至于后面贴相框的时候人物的某些部分会被遮住，如果一开始强调画面的构图就不会出现这样的问题，或者将相框先贴在纸上再去画画会让画面效果更好。低年级的美术课应该趣味性更强一点，遵循学生的身心发展规律，让学生在玩中学

九：过程性材料；