挖掘诗教内涵，打造诗意童年

——陶吴小学市十三五课题顺利结题

1月12号上午九点半，在陶吴小学三楼会议室举行了南京市教育科学“十三五”规划课题《基于儿童视角的校园诗教文化建设的实践研究》结题论证会。参与会议的专家有南京市教科所的汪朵主任、朱骏主任、江苏省特级教师陈林静主任、江宁区教科室的李强主任，此外还有陶吴小学缪献文校长及该校课题组的核心研究成员。

会议开始，首先是由该校周琴主任讲解课题研究报告。周琴主任从课题研究价值及背景、课题研究核心概念、课题研究的目标和内容、课题研究过程、课题研究成果等多个方面进行了细致而精彩的讲解，在讲解的过程中，几位教研员不停地翻阅着有关资料，对所涉及到的内容充满了浓厚的兴趣。其中，在周琴主任最后的总结中，联系了自己的生活经历，谈到诗教文化对孩子的成长产生的潜移默化的影响，也获得了与会专家的认可。

第二个环节是四位专家对本课题研究的论证。四位专家精彩纷呈的评价，联系生活实际的点评，给出的具有建设性的建议，都让陶吴小学的老师们受益匪浅。

李强主任在评价中指出，陶吴小学的这项课题特点鲜明，具有很强的参考价值。但同时，也给出了一些改进的方案。他指出，这次的结题形式可以突破文字的限制，我们可以充分利用多媒体设备通过PPT的形式，展示诗教文化过程中的一些精彩瞬间，通过图片，视频等更直观的方式展现我们陶小特有的校园文化。

特级教师陈林静主任表示对陶吴小学这个课题充满了浓厚的兴趣，在会上充分表扬了课题的独特性，研究性。她指出，课题所要求的“丰富性、融合性、展示性”在诗教文化课题中，都得到了充分的体现。

市教科所朱骏主任以QQ中 “收集—分享—合作—互评”问题链为例，向我们展示了问题阐述过程中清晰性的重要性。他指出，基于儿童视角这一主题，可以通过具体化的内容展现出来，这样就能加深主题的鲜明性。同时也提出在对概念界定时，需要能够有清晰的定位，只有明确“诗教文化”的内涵，后面的举例及具体的内容才能有理可依。

市教科所汪朵主任从“诗意童年的校本构建”的角度，提出了很多指导性的意见。她指出，陶小的“诗教文化”是一个独特而具有价值的课题，为了让这个课题后续发展得更好，她提议陶吴小学老师可以学习南师附小“爱的课堂”，从中吸取好的经验，完善自身的课题。  

最后汪朵主任，强调了文学理论知识的重要性，提议陶吴小学的老师可以广泛地阅读，多读宗白华“美学三步”及蒋勋的诗，这些都是理论知识的构建，对于课题研究的发展有着重要的作用，通过读诗，回到对教育的思考。

最后，该校缪献文校长作了总结发言，表达了对专家们的感谢，他表示这一次的结题也为“十四五”课题的申报蓄好了势，陶吴小学课题组老师们将继续挖掘诗教内涵，给孩子们一个诗意童年！