陶吴小学六年级数学备课组第二次活动材料

2020-2021学年度第二学期

一、活动名称：集体备课

二、活动目的：期中复习质量分析

三、活动时间：5月14日

四、活动地点：班级

五、活动负责人：王露露

六、参加人员：夏苏芹、徐贤华、崔云、王露露、陈怀喜

七、集体备课过程

（一）全年级期中考试情况分析

试题总体难度适中，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力。考试内容涉及到一至六单元，各班新课均已结束，复习时间较为充分，且考虑到新校搬迁的实际情况，期中考试时间相较于原定时间有所延迟，综合学生心理、情绪波动等诸多因素的影响下，六数总体成绩较为满意，各班均在稳步提升。本次考试均分76.79，优秀率54.59%，及格率81.08%。

（二）各班考试情况分析

1.六（1）班均分75.99，优秀率44.74%，及格率81.58%。计算部分5916÷58×11失分率较高，学生对整数、小数除法计算掌握不牢固，对于“不够商1要商0的意识不强”。

2.六（2）班均分75.22，优秀率52.78%，及格率83.33%。选择、填空失分率较高，学会常在此拉开差距。线段比例尺一题，失分率较高，学生因审题不清，将线段比例尺写成数值比例尺，且少部分学生的线段比例尺画的不标准。

3.六（3）班均分74.41，优秀率53.85%，及格率76.92%。操作题部分，学生大多会画、会描述，但大多数学生都因没有说明角度而失分，要与学生强调三要素：角度、等份点、地点名称。

4.六（4）班均分78.82，优秀率64.86%，及格率83.78%。操作题有学生将按3:1放大，化成按2:1放大，在平行四边形、梯形的放大与缩小中，错误率相对高一些。应用题第一题学生分不清求水面下降的高度是求圆柱的高还是圆锥的高，也有部分学生不自觉地将圆柱或圆锥的体积结果带上π。

5.六（5）班均分79.77，优秀率57.14%，及格率80.00%。应用题第一题圆锥的题型仍然有学生忘记乘三分之一。要培养学生仔细审题、有序思考、画图解决问题的习惯。

（三）教学方法与改进措施

1.在计算教学中，加强基础知识的训练，注重学生计算能力的培养。不仅使学生掌握四则运算的顺序和计算方法、会进行正确的计算，而且计算认真、合理、灵活、简便。

2.在几何知识的教学中，应多给学生提供"做数学"的机会，通过让学生、画一画、比一比、说一说等一系列具体的实践活动，丰富学生的感性认识，从而达到由感知到理解的思维过程。

3.在概念教学中，要让学生了解知识的形成过程，构建概念网络图，使学生深刻理解概念和概念间的联系，并能灵活运用，提高解题能力。

4.在解决问题的教学中，在教学过程中要突出解决问题方法的选择、设计和运用，通过对方法的反思、内化，促进策略的形成。

5.注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力，抓好差生的辅导工作。

6.在平时的学习中除了激发、鼓励，发现学生的长处，增强学生的兴趣等正面引导外，还必须要加强对学生的“责任感”教育，减少学习中“凑答案”的现象，减少练习中“毛估估”现象。在课堂学习过程中，要求学生能对自己做出的答案“自圆其说”，培养思维的条理性和思维的严密性。

7.优化课堂教学。教学时注重联系生活实际及社会实践，体现数学学习的现实性。新课引入生活化；问题提出开放化；练习设计多样化。