陶吴小学五年级数学备课组第二次活动材料

2020-2021学年度第二学期

一、活动名称：集体备课

二、活动目的：期中复习质量分析

三、活动时间：5月14日

四、活动地点：班级

五、活动负责人：盛晓瑞

六、参加人员：盛晓瑞、汪义泉、杨新风

七、集体备课过程

（一）全年级期中考试情况分析

试题总体难度较大，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力。考试内容涉及到一至四单元，各班新课均已结束，复习时间较为充分，且考虑到新校搬迁的实际情况，期中考试时间相较于原定时间有所延迟，综合学生心理、情绪波动、试卷难度等诸多因素的影响下，五数总体成绩较为均衡。本次考试均分68.62，优秀率22.83%，及格率74.43%。

（二）各班考试情况分析

1.五（1）班均分65.81，优秀率20.45%，及格率65.91%。计算部分两道方程题失分率较高，学生对解方程运算顺序计算掌握不透彻不牢固。

2.五（2）班均分70.94，优秀率31.82%，及格率79.55%。学生因审题不清，知识掌握不牢固，选择、填空失分率较高，学会常在此拉开差距。

3.五（3）班均分70.77，优秀率20.45%，及格率84.09%。操作题部分，大多数学生都因弄清题意失分，最后一小题水管单开双开问题，难度较大，学生失分严重。

4.五（4）班均分67.53，优秀率20.00%，及格率73.33%。应用题第一题学生方程列对，计算结果出错。应用题第五题，对分数意义理解不清，失分严重。

5.五（5）班均分66.18，优秀率21.43%，及格率69.05%。应用题第二题方程部分孩子列错，要重点培养孩子找准数量关系式以及仔细审题、有序思考、画图解决问题的习惯。

（三）教学方法与改进措施

1.在计算教学中，加强基础知识的训练，注重学生计算能力的培养。不仅使学生掌握四则运算的顺序和计算方法、会进行正确的计算，而且计算认真、合理、灵活、简便。

2.在几何知识的教学中，应多给学生提供"做数学"的机会，通过让学生、画一画、比一比、说一说等一系列具体的实践活动，丰富学生的感性认识，从而达到由感知到理解的思维过程。

3.在概念教学中，要让学生了解知识的形成过程，构建概念网络图，使学生深刻理解概念和概念间的联系，并能灵活运用，提高解题能力。

4.在解决问题的教学中，在教学过程中要突出解决问题方法的选择、设计和运用，通过对方法的反思、内化，促进策略的形成。

5.注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力，抓好差生的辅导工作。

6.在平时的学习中除了激发、鼓励，发现学生的长处，增强学生的兴趣等正面引导外，还必须要加强对学生的“责任感”教育，减少学习中“凑答案”的现象。在课堂学习过程中，要求学生能对自己做出的答案“自圆其说”，培养思维的条理性和思维的严密性。

7.优化课堂教学。教学时注重联系生活实际及社会实践，体现数学学习的现实性。新课引入生活化；问题提出开放化；练习设计多样化。