陶吴小学二年级语文备课组第一次活动记录

2020-2021学年度第二学期

一、 活动名称：集体研讨

二、 活动目的：集体备课 《寓言故事》

三、活动日期：2021年5月19日

四、活动地点：二语办公室

五、 活动负责人：何小蕾

六、参加人员：王玥  何小蕾  徐建茹  张代娣  沈玉兰  黄圆圆

七、何小蕾老师向大家介绍本节课的教学目标、重难点以及教学过程的设计

教材分析

知识与能力

1.会读“语、则”等15个生字、会写本课“亡、牢”等8个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。

2.朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢、揠苗助长”两个成语的意思。

3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。

过程与方法

在朗读、想象中体会两则寓言的寓意，背诵文章，积累生动的句子。

情感态度与价值观

培养学生了解事情的发展规律，知道正确的解决问题的方法。

1.会读“语、则”等15个生字、会写本课“亡、牢”等8个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。

2.朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢、揠苗助长”两个成语的意思。

通过朗读，让学生明白寓言中说明的深刻道理。引导学生理解感悟。抓住课文的内在联系，分析因果揭示寓意，让学生从中受到教育和影响。

搜集寓言作者的有关资料以及寓言中的文字和图片等。

一、激趣导入,积累词语

1.同学们，你们听过《揠苗助长》的故事吗？这节课，老师就来给大家讲讲这个故事，希望我们能从中明白一个道理。

谁能把这个故事讲给大家听？通过这则寓言，（出示课件2）（寓言是一种文章体裁，它一般是借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理。“寓”寄托包含的意思，寓言就是说话包含着某种意思。）我们会明白一个什么道理呢？这节课我们来学习，（引出课题）《亡羊补牢》（板书课题：亡羊补牢）（出示课件3）

二、质疑课题，理解题意。（出示课件4）

1.“亡羊补牢”这个词语中，你有不理解的字吗？（亡   牢）

2.指名解疑，并说说是用什么方法理解的。

预设：亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

预设：我是通过查字典的方式理解这个字的，我是通过联系课文内容理解的……

3.请你用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

（预设：羊丢失了把羊圈补好。）

三、初读课文，了解内容。

1.说的真清楚，同学们课前的预习很全面！接下来，请大家听老师朗读课文，同学们边听边注意生字词的读音。

2.下面，自由读课文，注意要读准字音，掌握多音字，读通课文。（开火车读）（出示课件5）

羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告、亡羊补牢

            juàn（羊圈）

多音字：圈      

            quán（圆圈）

4.重点指导难写字。（出示课件6、7）

亡：不要丢掉第一笔点。

钻、劝：按照左窄右宽的结构书写。

丢：注意与“去”的区别，不要丢点第一笔撇，和最后一笔点。

5.做“气球游戏”，气球升起，让学生认读气球上的字。

四、精读课文，小组学习。

同学们字词掌握得不错，现在把字词带入故事中，每组选一名同学朗读课文，其他同学思考，亡羊补牢讲的是一个怎样的故事？（5名学生读课文）

同学们概括的真清楚，讲得也很精彩！下面，以小组学习的方式，互相读课文，依据自学提示的内容，展开小组讨论。

1.齐读第1-4自然段，思考：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？（在文中找出相关句子）（出示课件8）

预设：2次。

原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿里钻进去，把羊叼走了。

原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。

2.羊丢了之后，街坊和养羊人他们分别是如何表现的：（出示课件9）

街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”

他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”

（1）街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。

（2）面对街坊真诚的劝告，养羊人有什么表现呢？（板书：第一次丢羊  毫不在意）指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意）

街坊的一番好意，养羊人却漫不经心，不听劝告。（指名分角色朗读。）

3.养羊人不听劝告的结果怎样？养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？（在文中找出相关句子）（出示课件10）

第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼

又从窟窿钻进去，把羊叼走了。刚才我们学习的内容，如果用题目中的两个字来概括，就是？（亡羊）。

4.第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？结果怎样？自由读第5自然段，画出有关句子。（出示课件11）

他很后悔没有接受街坊的全稿，心想，现在修还不晚。

他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

从此，他的羊再也没丢过。

5.讨论交流，教师总结板书。（板书：第二次丢羊  后悔——修羊圈  结果  再也没丢）

6.用自己的话把这个故事讲给大家听听。

五、体会寓意。（出示课件12）

1.如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？

2.揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（ ），就（ ）。

3.在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染……）这些都可以用一个词语来概括？（“亡羊补牢”）

六、拓展延伸。（出示课件13）

1.故事我们已经读懂了，那么这个故事要告诉我们一个什么道理呢？再把课文认真读一读，想一想，把你的想法和同桌先交流一下。（板书：亡羊补牢  为时不晚）

2.全班交流，师总结：

是的，一个人做错了事，只要能虚心听取他人的意见，并认真改正，还不算晚。所以人们常说：亡羊补牢，为时不晚。（板书：为时不晚）3.学习这篇课文，我们先读懂了故事，然后明白了故事中蕴涵着的道理，以后我们遇到寓言故事时，就可以按“理解题意—了解内容—联系实际—体会寓意”这样的方法学习。