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二年级数学备课组活动(三)

发表日期:2021/6/18 16:59:08作者:黄园园 有759位读者读过


复习万以内的数
1.使学生进一步理解万以内的计数单位和数位顺序,掌握万以内数的组成和顺序,能正确、熟练地读、写万以内的数;会比较万以内数的大小;能正确写出接近整百、整千数的近似数。
2.使学生进一步理解有余数除法的含义,掌握有余数除法的求商方法,能正确理解并解答平均分后还有剩余的简单实际问题。
3.通过自主梳理旧知,培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性思维。

重点:对万以内数的认识和有余数除法的基础知识进行整理与综合练习。
难点:理解计数单位、数位顺序表的作用,进一步培养数感和估计意识。

多媒体课件。
教学过程:

一、课前谈话,唤起回忆 师:小朋友们,时间过得可真快!看,这是本学期我们学习的内容(出示:目录单), 问:哪一个你最感兴趣? 学生畅所欲言,教师相机谈话: 预设:生:“时、分、秒” 师:学会认识时间,我们可以更好地做一个守时的人。 生:认识方向 师:出门游玩时,我们可以尝试做个小导游。 生:数据的搜集与整理 师:对,搜集、整理、分析数据可以给我们提供有效的信息,方便解决生活中的问题。 问:哪一个你感觉有些困难或者容易出错的? 师小结:看来,大家有很多收获,也有一些感到困难、容易出错的地方要去再理解、弄明白。今天这节课我们先来复习“万以内数的认识”。 揭示课题:《期末复习(1):认数的复习》 【设计意图】“目录单”的呈现,对于低年级孩子在头脑中回顾所学知识有了很好的依托,避免空洞的谈话,学生都能以饱满的热情积极参与进来。

二、梳理知识,建构网络 师:回顾一下,在“万以内数的认识”这个单元我们学了哪些知识?(数数、数的组成、数的读、写,比较大小、求近似数??)(你们的所获还真多!) ①②③⑤④能用一幅图把它们整理出来吗?(注:提前布置,可与家长共同协作) 展示学生作品(略) 并板书: 【设计意图】通过引导学生绘制知识网络图,使学生学会将零散的知识点进行整合,从整体知识框架中把握各知识点间的联系和区别。

三、任务驱动,展开复习 1.复习“万以内的数” 师:下面,我们就用这些知识来解决一些问题,好吗?
具体复习与基础练习
1、复习数数,数的顺序知识。 指生交流自己整理的所学的知识点(生生互动)举例
2、复习数位顺序表相关知识。 指生交流,其他学生认真倾听,补充订正。 请同学们动笔画出一张数位顺序表,展示画得好的或存在问题的数位顺序表。(鼓励画的好的同学和小组)
3、读熟、写数、数的组成知识。 指生交流读数、写数方法并举例读数写数数的组成。(生生互动)
教师及时评价与鼓励:你们读写数方法掌握的真好,相信你们能用好!相关练习。请运用手中的数位顺序表写出下面各数,出示读数练习。(要求学生独立完成,并指生板演)
老师巡视鼓励完成又快又好的小组。学生做完后集体交流。
[设计意图]通过老师对小组或对个别同学的鼓励,调动学生学习积极性。在学生交流中复习知识点,然后通过教师设计的基本练习进一步巩固本部分知识。
4、复习比较大小
师:万以内的数比较大小也是讲究方法的,请看这几道比较大小的题(出示大屏幕)
指生交流每道题比较大小的方法及其结果。(生生互动)
5、 复习近似数
师:你对近似数有哪些认识?指生交流 师:你能列举近似数在生活中的应用吗?(生生互动) 相关练习。
老师这有几道题看看你们会吗?(出示大屏幕)
6、复习整百整千数加减法
老师这有几道题看看你们会吗?(出示大屏幕) 要求学生在练习本上完成。
指生交流计算结果及整百整千数加减法的方法。鼓励算法的多样性。(对积极动脑的同学及时表扬)
7、 引导学生伴随音乐闭目冥想整章包含的所有知识点。
师:请同学们齐读本章内容(幻灯片)
四、大屏幕出示提升练习,拓展练习。
师:通过刚才同学们共同交流,使我们对本章知识有了整体的认识。可见同学们掌握的较好,下面我们做一些提升练习,你们想挑战自己吗?
[设计意图]通过对本章各个知识点整理复习后进行基础练习,提升练习,拓展练习,从易到难的练习,使学生进一步加深对本章知识的掌握。 解决生活中简单的问题,提高解决问题的能力。
五、总结评价:师根据学生的课堂表现评价参与情况。
六、全课总结: 小朋友,今天我们对“万以内数的认识”进行了整理复习,你有什么收获?

复习万以内数》教学反思

  这一节课,以复习万以内数的知识,即复习数数、读数、写数、数的组成、比较大小、排序等多块内容为主体。因为这块内容较多,因此整节课上下来有点杂!
 对于二年级的学生而言,万以内较大的数的认识对于学生来说有一定的难度,很多学生在学习的时候都存在困难。要解决这个问题,我觉得关键在于让学生多数数,还有认识并且牢记数位顺序表。学生在数数的时候要攻克很多难关,例如相邻数位间的满十进一、中间或末尾有0时的读法和写法、比较大小和排序等。除此之外,学生的数感也能够有很大的提高。因此,我将本节课的重点放在数位顺序表的教学、中间或末尾有0时的读法和写法、还有数数这三块内容上。通过不同形式的变式练习、操作计数器和巧设问题等方式突破重点和难点。
 这节课在教学上还存在许多值得改进的地方。
 1.对于数位、位数和计数单位三个知识的区别,在课堂上没有讲清楚。数位式没一个数字在数位表中所占的位置。位数是指一个自然数中含有数位的个数。而计数单位是每一个数位所对应的单位。我想在教学中,我可以用4177这个自然数引出三个问题(1)请问这个数的最高位是什么位?(2)两个7的意思一样吗?(3)请问这是一个几位数?让学生能对这三个知识点有个明确的认识。
 2.根据老师提供的信息记录其它彩电的价格。这一题我选择让学生听着信息写出四位数,从而训练学生的思维能力。但有一个问题,什么时候引出数位顺序表,让学生先尝试,在用数位顺序表写数,还是直接由我教他们这个方法。虽然我上课的时候学生没法呈现利用数位表来写数这个方法,但我仍然觉得还是让学生先尝试比较好。如果学生错误较多我在出示这种方法,让学生自己选择好的方法。
 3、语言不够精炼、内容多且杂。可能我想来个满堂灌,因此思路不是很清晰,我想,这是我需要改进的地方。该删掉的地方还是要删掉,正如一位老师所说:“或许有失也有得吧!”
 这次课,是我第一次没有经过几次试教、直接就拿来展示的课。虽然课前有点紧张,但整节课下来我还是上的比较顺畅的。我最大的感受是人总是在慢慢长大的,教师也是在慢慢成长的,我想,经过差不多2年的洗礼,我有点成长了吧,不在那么畏惧公开课,也不在那么没有自信了,我相信在以后的日子里,我一定能够获得更多的进步!

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