六年级英语组第二次活动

—组内作业方案研讨

一.            活动目的：为有效落实国家“双减”政策，对标南京市教研室小学英语学科教研的有关精神，结合我区《小学英语作业管理方案》，制订作业方案。

二.            活动主题：作业设计研讨

三.            活动时间：2021年10月22日（周五）

四.            活动内容：作业设计

五.            活动地点：A1教师办公室

六.            参加人员：六年级英语教师

七.            六英作业优化方案
                     六英作业优化方案
 
一、指导思想：
根基《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，小学生身心的特点及小学英语课程教学目标。
 
二、工作目标：
1、 探索出趣味性、实践性、探索性较强的作业模式。
2、在多元智能的理论指导下，探索出更多地体验式的作业。
3、进一步提高作业的“质”，降低作业的“量”。
4、提高作业分层的可操作性。
 
三、 主要措施:
1、 常规作业再优化；力争做到精、少、高效。

六年级要减少抄写的“量”，减少机械性所谓书面作业。可合理安排一些“读”和“背”的口头作业。

2、    作业形式和层次的多样化。

作业布置打破一刀切的传统，我们从学习动机出发，精心的设计多样化作
业，让学生自由选择，把作业的选择权利交给学生，使每一层次的学习者都能得到训练！例如，可以布置以下不同层次的作业。
 
A. copy the words three times.
B. Use the words make the sentences.
C. Use the words write a short passage.

 
3、让学生的作业“走”出课本，创新作业模式。

（1）调查式作业

让学生通过社会调查，用探究质疑的眼光和方法来分析调查所得的资料，从而进一步认识现实世界，提出解决生活中实际问题的建议和方案作业。教师从现实生活中挖掘，能引发学生去调查，去实践的东西，引导学生提出新思路、新方法、新方案，并把这些调查实践写下来，可以培养学生探究的精神，培养思维能力。如：调查同学国庆假期去哪里并做了什么。

（2）趣味性作业  

英语中有句谚语：Education must be fun.在日常生活中，中英文商标、广告和标牌随处可见。教师可以要求学生平时多留意、收集和摘抄身边的英语（如Made in China，CCTV，Bank of China，KFC等），学生会为自己能发现并学到这么多身边的英语而欣喜。如果教师指导学生用一个小本子随时记录这些内容，不仅可以提高学生的学习兴趣，增长其英语知识，还能培养其良好的观察习惯 。
（3）创造性作业

新课程强调要“以学生的发展为本，培养学生的实践能力和创新能力”。作业是培养学生创新能力的重要途径。只有设计出能充分发挥学生想像力的作业，才能拓展学生的思维，培养其创新意识。比如，要求学生根据故事内容画思维导图或者画英语小报。也可以让学生自己动手改编英语小故事、英语歌曲及歌谣等。