道德与法治备课组活动

一．活动名称：集体备课

二．活动目的：进行《传统美德 源远流长》集体备课，探讨道德与法治课堂上怎样恰当、合理地运用教学资源。

三．活动时间：11月１5日

四．活动地点：五4班

五．活动负责人：陈书影

六．参加人员：陶吴中心小学五年级道德与法治老师

七．主备人：邱涛

八．电子教案：

传统美德 源远流长

教学目标：

1、 了解中华传统美德在个人修养中的具体表现。

2、 体会现实生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。

教学过程：

第一课时

一，导入故事，学习明志

1、 出示明志相关的故事

引导学生认识，故事告诉我们要确立自己的志向。从而引出今天课题，《传统美德 源远流长》。

2、除了宗悫，中国还有一位伟人，也在很小的时候就树立了远大的志向，出示周恩来的故事。（板书明志）

3、看了周总理的故事，你有哪些启发？

4、你能说说自己的志向或理想么？

为了实现这样的理想，你准备怎么做？

5、教师总结，看来有了理想或志向，才能使我们的人生更加有意义，明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。怪不得古人一直说：“有志者事竟成”

二、梳理气节

1、下面我们再来看一个故事，出示书中故事。

提出问题：苏武面临着怎样的困难？

他如何抉择的？

教师总结：苏武的故事，体现着他崇高的气节，这种气节，使他没有在强大的压力面前屈服。

5、从这个故事中，你对气节有着怎样的理解？

6、站在小学生的角度，说说怎么做才算保持气节。

7、教师总结：坚持原则，维护公平正义。

三、梳理诚信

1、当然，有气节的同时，我们也要讲究诚信。

2、提问：你对诚信的看法？

3、如果一个人不诚信，会产生什么影响？ 追问，一个社会？一个国家呢？

4、看来每个人都要做一个讲究诚信的人，如何做一个将诚信的人呢？老师这里有一个小表格。大家可以对照这个表格，来对自己的行为进行监督。

四、认识创新

1、下面请看一个小故事，出示胡服骑射的故事。

你觉得赵国能强大起来的原因是什么？

2、引出创新，创新真的有那么大的力量么？

3、下面请看一组数据，出示中国改革开放之后新中国的变化，说说你的感受。

4、教师总结，其实我们生活的时代正是一个不断创新的时代，只有不断创新，不断求新，个人才能发展，社会才能进步。

5、那在我们自己的生活和学习中，如何利用创新实现个人的进步呢？

6、在学习中，不断积累知识这是创新，在生活中不断掌握各种技能这是创新。

五、体会好学

1、同样要想不断提高自己，更重要的是不断地学习和实践。我们每个人都要做一个勤奋好学的人。刚才我们了解到的关于人格修养的内容，都是通过学习得来的。可见学习是多么重要。

2、出示名言，体会学习的方式。

六、梳理总结

今天我们学习了自强不息的人格修养，知道了注重明志，崇尚气节，，讲究诚信，追求创新是我们的传统美德，同时也明白了只有通过不断的学习和实践，才能完善我们的人格修养。对此，你能说说自己的打算么？

学生发言，教师总结。

九．过程性材料

十、教学反思

一个民族,没有振奋的精神和高尚的品格,不可能屹立于世界民族之林。中华民族在自己的发展历程中所形成的代代传承的美德,深深熔铸在我们伟大的民族精神之中，不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点,如注重明志、崇尚气节 、讲究诚信等。明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中,只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜悦,而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。自强不息的人格修养是中华民族传统美德之一。本节课，我通过古代宗悫《乘长风破万里浪》的故事，让学生感受宗悫的远大志向及豪迈气概。有志者事竟成，“志不立，天下无可成之事”。让学生交流讨论，引导学生明白：明志就是确立志向，在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜说，而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。 一个学生自觉站了起来说：“既然我们有了远大的理想， 既然已经立志，那我们就要去努力奋斗，珍惜时间，好好学习，从现实中的点点滴滴做起，这样才能不负少华！”多么掷地有声！多么铿锵有力！多么豪迈的气概！学习《苏武牧羊》《范式赴约》，有一学生说：“从《苏武牧羊》《范式赴约》这两个故事，我明白什么是‘人无信则不立’的道理。”有一个学生说：“我懂得在民族危难关键时刻，气节是多么的重要！”通过教师的引导、学生的讨论交流，学生懂得了：在崇尚人格修养的文化精神浸下，中华民族产生了一代代品行高洁的人士，他们的伟大人格始终是后人前进的路标，更是我们的榜样！德育教育效果凸显。