建构乐慧课堂，培育诗意儿童

------陶吴小学教学改革实施方案工作汇报

11月5日，江宁区教科室汪主任和宣主任莅临我校，调研我校“教学改革三年行动计划”的落实和推进情况。

活动开始，由刘琳琳老师携六年级学生给大家展示了一堂精彩纷呈的课。刘琳琳老师执教《书戴嵩画牛》一课，整堂课刘老师以读为主线，贯穿始终，通过范读引领、逐句练读、师生共读等多种方式引导学生以读促悟，在诵读中认识两个人物，准确把握人物特点。紧接着用情境演绎的方式加深学生对于文本的理解，最后引出本文想要告诉大家一个道理——虚心向有经验的人请教。刘老师用她循循善诱的话语带领学生们跨越一个又一个学习的难关，最后向大家呈现了一节基于我校特色的“乐慧课堂”。汪主任、宣主任以及全校中高年级的语文老师共同聆听了这节课。

接着，徐贤华校长基于当前学校现状，就“建构乐慧课堂，培育诗意儿童”的教改方案进行了工作报告，报告从以下五个方面向教科室领导汇报了学校开展“乐慧课堂”，培养“诗意儿童”工作的总体情况。一、组织校内培训，明晰教改精神；二、抓好两组建设，落实教改内容；三、做好范例引领，全面铺开教改；四、改革教学评价，推进教改落实；五、完善校本课程，助力特色发展。

接着，教科室汪主任就刘琳琳老师的汇报展示课进行了简单点评，表扬刘琳琳老师作为青年教师成长迅速，鼓励青年教师在以后的工作中坚持学习，完善自我。随后，就我校教改方案推行，提出了几点建议。一是教改方案要重引领，轻模式，不折腾，不松懈。指导我们在改进教育教学管理工作的执行过程中要有思想，有目标，明确需要培养什么样的学生，培养什么样的老师；要结合学校自身特点，办有特色的学校。切记翻天覆地的变化。二是教改方案推进的过程要扎实，学校要有思想，有举措。思想上更深入一些，结合学校特色，明确“诗意儿童”的目标，将“诗意儿童”与创新结合在一起。同时，深化理解“乐慧”，不仅是学生学要“乐慧”，教师教也要“乐慧”。三是教改方案还需细化。环节上与主题挂钩，设计活动围绕“乐学、慧学”核心思想，课堂上培养学生创造能力，突出主题。

教科室宣主任也就我校教改方案提出几点建议，宣主任认为我校对于“诗意儿童”的解读不够深入，一定要结合学校自身特点，形成自己的特色，其他学科也要兼顾发展起来，相机融合，成为一个系统。

最后，缪献文校长结合教科室汪主任和宣主任的建议，表明教改之路漫长，陶吴中心小学全体教师将不断深化教育改革，探索新的教育教学模式，开拓奋进，谱写出更加动人的诗意校园。

撰稿人：夏秀青