立足课堂，落实教改精神

——科小、陶小举行“百校千师 携手同进”语文青年教师联谊活动

秋风送爽，丹桂飘香。11月4日上午，由江宁区陶吴中心小学承办的“科小、陶小‘百校千师 携手同进’语文青年教师联谊活动”在江宁区陶吴中心小学热烈举行，来自科小和陶小的全体语文教师参加了此次活动。本次教研活动，来自科学园小学的汪一帆老师以及陶吴中心小学的朱晴晴老师、王聪老师给大家带来了精彩纷呈的课堂。

朱晴晴老师执教二年级《坐井观天》一课，她通过绘声绘色地示范朗读，将小朋友们带入故事的情境当中。朱老师在指导孩子识字时方法多样，通过播放图片、举例说明、儿歌记忆、字源识字等等，帮助孩子巧记生字，如理解“沿”字时，朱老师通过看图指井沿、拓展组词（窗沿、床沿、河沿）等，贴近学生生活，符合孩子年龄特点。本节课，朱老师还采用多种朗读形式，通过示范朗读、分角色朗读、师生共读等等，从而突破重点，很好地指导了朗读。朱老师的课充分体现了学校教改中建构“乐慧课堂”的理念。

王聪老师执教三年级《司马光》一课，学生初次接触文言文，最难的还是句读和节奏，而王老师通过范读的方式巧妙地引导学生渡过难关。整堂课王老师以读为主线，贯穿始终，通过范读引领、逐句练读、借助插图和注释理解意思、用挖空的形式诵读记忆。通过反复诵读，学生以读促悟，在诵读中体验、感悟文言文的特点。在指导认识生字“弃”时，王老师从造字本义讲起，学生明了造字的缘由，从而牢牢记住，真正让学生“慧学”。

汪一帆老师带来的是三年级《望天门山》一课，本课的设计十分精妙，汪老师利用看图猜字导入课程，在品析诗句时引导学生抓住关键词理解古诗，在老师的示范下，学生能够自主抓关键词“回”，通过看视频，想象诗中的意境，引导学生感悟这明写水，实写“天门山”的宏伟陡峭；同样，汪老师还引导学生还抓住“相对出”、“日边来”关键词品读诗句，体会李白对山水的情。课堂呈现了师生互动、生生互动、生师互动的和谐画面，学生小组学习积极热情，小组学习能够达到教师的预设目标。总的来说，汪老师这节古诗教学课极具特色。

几位老师上完课后，各位青年老师积极发言，纷纷讲述自己上课及听课的体会，讨论氛围热烈。

周琴主任结合学校开展的“建构乐慧课堂，培育诗意儿童”的教改工作谈了帮助两位老师磨课的经历，着力在课堂上落实教改精神，精心设计教案，让学生“乐学、慧学”。

田小千主任为大家开设了精彩的讲座他指出形成适合学习的语文学科教学范式（要素）要把握课前、课中、课后三个环节。课前教师应开展学情调查，确立适合目标。课中应做到核心问题引领，提升自学能力；立足实际拓展，促进思维发展；嵌入科技元素，丰富学习资源；注重多元评价，完善发展机制。课后，教师则应设计适合不同学生的作业，满足不同水平学生的需求，做到“适合学习”。

“三人行，必有我师焉”。活动结束时，老师们纷纷表示，这样有效的教研活动，让大家在互相学习中成长，取长补短，做到了以教促研，借鉴反思自己的课堂，令老师们收获满满。

撰稿：王玥

校对：周琴

审核：缪献文