三年级语文备课组活动（三）

一、活动名称：集体备课

二、活动目的：《看图画，写一写》备课组研讨。

三、活动时间：2022年3月18日

四、活动地点：三语办公室

五、活动负责人：王聪

六、参加人员：王聪、何小蕾、王伟悦、朱曰昌、董家良、黄园园

七、主备人：王伟悦

八、主备人教学设计：

一、教学目标

1、能按一定顺序观察图片，展开想象。

2、运用准确的词句，把自己看到的、想到的写清楚。 

3、写完后，和同学交流，互相评一评：图画的内容是否写清楚，有没有错别字，根据同学的意见修改习作。

4、通过观察、表达，感受校园快乐的生活，感受习作的乐趣。

二、教学重点

1、能按一定顺序观察图片，展开想象。

2、运用准确的词句，把自己看到的、想到的写清楚。

三、教学难点

运用准确的词句，把自己看到的、想到的写清楚。  

四、教学准备   

1、教师准备：搜集相关资料，制作多媒体课件。   

2、学生准备：图片、字典、红笔。  

五、教学过程

（一）古诗导入

老师今天带来一首诗，我们一起来读一读。出示《村居》。

这首诗描绘了怎么样的画面？放风筝，是的放风筝是孩子们非常喜欢的一项活动，

今天我们走进一幅描绘风筝的图画。

（二）出示图片，整体观察

整体观察：

1、本篇习作内容为看图画写一写，那么接下来就请你先认真观察图片，说一说你从这幅图上看到了什么？

预设：有几个小朋友在放风筝……

教师总结：你说清楚了“人物”/你不仅说出了图片中的“人物”，还说清楚了事情。

2、除此之外，你还注意到了什么？

（1）学生回答：周围都是草。

教师提问：那你觉得这里会是哪里？学生回答：这里可能会是公园。

教师总结：你说清楚了“地点”。   

（2）学生回答：天空很蓝，我觉得应该是春天，而且人们一般都在春天放风筝…… 

 教师总结：你对“时间”的推测，把握的很准确。   

3、谁能按照一定的顺序再说一遍图上有什么？   

教师提问：刚才这位同学观察到了地面的情况，谁能先说地面，再说天空？/谁还能由远及近的观察图片呢？/那按照从地面到天空的顺序呢？/……   

教师总结：你们按顺序说了图片上的内容，说的真清楚。（板书：有顺序）

4、出示句段，请你读一读这句话，思考：这样写好不好？为什么？

预设：不生动不形象，没有写清楚小朋友放风筝的过程。

（三）局部观察

1、怎么才能把放风筝的过程写清楚呢？那我们要找到图画中的主角来描写，哪些人是主角呢？

预设：三个小朋友。你来起个名字？

2、那我们就来重点观察这三位小朋友（起名字），根据观察所得说说他们放风筝的过程？（板书：有重点）

预设：动作、神态、外形、语言（想象）等等。

3、你觉得他们的风筝能放飞成功吗？这时他们又是怎样反应呢？

4、同学们在描述放风筝的过程中不仅抓住重点人物，还加入了自己的想象。（板书：有想象）

5、你觉得在描写放风筝的画面中还能加上些什么？

次要人物的想象、环境的想象等等。

6、正是因为有了你们的想象，我们的语言才会更加的丰富，画面才会更加的清晰。

（四）整体感受

1、看到这样的画面，你觉得图上的几位小朋友会是什么心情？那你看到这幅画有什么感受？

2、你们的话语，让我们感受到了放风筝的快乐。

（五）尝试习作

现在，我们就试着把这幅图片上的内容，按照一定的顺序，加上自己的想象，写一段话。要求：要把自己看到的、想到的，写清楚。   

（六）评价修改，完善交流

1展示同学的习作，其他同学对习作进行评改。（说一说哪里好/不好？）引导学生回顾板书。

2、老师也看图写了一段话，你们也来评一评。

让学生们比较教师的习作与自己的有什么不同。（紧扣板书）   

3、现在，我们再来进行修改，根据老师和大家一起进行的总结，让我们的习作变得更好。这一次，我们用红笔在原文上进行修改。

（七）总结推展，布置作业   

完善本篇习作 ，并自己尝试修改。

结束语：同学们，看到你们这么仔细的观察图片，这么认真的修改习作，我相信聪明的你一定会有所收获。那么，这节课就上到这里，下课。   

六、板书设计   

习作 看图画，写一写  

有顺序  

有重点

有想象