陶吴小学一年级语文备课组第一次活动材料

2021-2022学年度第二学期

一、活动名称：集体备课

二、活动目的：进行拼音第6课《树和喜鹊》集体备课，探讨如何抓住重点，开展教学。

三、活动时间：4月19日

四、活动地点：一年级办公室

五、活动负责人：宣贤玲

六、参加人员：宣贤玲  伏丹  王玥  梅嫒嫒 朱文娟  史梦露

七、主备人：伏丹

八、主备人说课：

树和喜鹊

一、激情导入

 师：同学们大家好，李老师又和同学们见面啦，请同学们准备好书本笔，开始今天的学习吧。上节课，我们学习了小公鸡和小鸭子这篇课文，我们知道了伙伴间要团结友爱，互相帮助。今天，李老师又给同学们带来了新的伙伴。你们看，树和喜鹊，今天的故事就发生在树和喜鹊之间，我们一起来读读课题吧。  生：树和喜鹊  师：相信同学们课下已经进行了预习，下面我们来进行预习反馈，老师请一位同学来说一说预习小锦囊。  2、字词初探     

(一) 朗读课文，达到正确流利。  师：读课文的时候要读准字音，读通顺句子，你做到吗？如果你做到了，李老师要给你竖起一个赞美的大拇指。

（二）词语  师：你们圈出来的生字词语是什么呢？这些圈出来的词语你们认识吗？“单”和”邻”是前鼻音，“种”“静”是后鼻音。  生：开火车读、男生读。  师：这些生字词去掉拼音，你们还认识吗？我们来读一读吧。  

（三）生字：识记本课生字，做到会读、会认。  1.认识“招呼”  师：同学们，我们一起来读读这个词语“招呼”，“招呼”这个字原本读第一声，“呼”放在词语里读轻声，同学们，跟老师打招呼“你们好”.”招呼”是用语言、动作和别人有礼貌的交流，你们看“招”是提手旁，“呼”是口字旁，汉字多有意思呀，我们通过动作，借助部首就能理解它的意思。  2.识字“孤”“邻”“居”“都”  师：那这些生字你有什么好办法记住它呢？我们请这个小组来进行汇报。  师：可以用加一加的办法记住他们。那生活中我们认识，见过这个字吗喔？     3.识字“静”“窝”  在公园的大树上，大家看到过鸟窝吗？“窝”子的上面是穴字头，穴字头指的是动物的家，所以鸟窝就是小鸟的家。那同学们，你们能在图片上找到鸟窝吗？对，就在这儿，小鸟的家叫鸟窝。小鸡的家叫鸡窝，小狗的家叫狗窝，蚂蚁的家叫蚂蚁窝，小动物的家就叫窝。

（四）典型多音字  好，我们接着学习。老师发现快乐的“乐”还念什么呢？  师：你有一双爱发现的眼睛了，这个字是多音字，还念yue 请同学们看”乐”的字源。乐的甲骨文下面是一个木架，上面像丝弦，它的字形就像古代的一种乐器，人们觉得有了音乐就很快乐，所以“乐”有两种读音，表示心情的时候读了快乐，表示音乐的时候读音乐。  师：其实在这节课当中还有一个多音字呢，我们来读读这句话。“从前，这里只有一棵树树，上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。”这句话当中出现了“只有”“一只”，同学们可要注意它的发音了。  “后来这里种了好多好多树”。这个“种”也是一个多音字。“种”表示动作的时候读四声，表示名词的时候，读三声，各种各样。  师：同学们，多音字在不同的语境中表示的意思不一样，读音也不一样。同学们以后再读文章的时候一定要注意啦。

二、课中操  同学们，来放松一下，跟着李老师做一下课中操。

1、文本细读  （1）标一标  那字音读准了，我们看预习小锦囊，我们还要做什么呢？请投标议标，请同学们打开语文书，在语文书上标出自然段。和黑板上的对照一下，你标对了吗？如果标对了，给自己一个大拇指，如果错了也没关系，按照黑板上修改一下吧。  （2）有什么不明白的地方？  师：同学们书和喜鹊这篇课文，你们有什么疑问吗？是的，以前树和喜鹊为什么会很孤单？后来，树和喜鹊为什么会很快乐从孤单到快乐？让我们从文中找到答案吧。  1.理解“孤”的字源  师：以前树和喜鹊为什么很孤单？我们来读读这个词语“孤单”。同学们，你们看，这是古时候的“孤”，左边的“子”表示一个小孩子，右边的“瓜”表示声音，整个字儿就表示单独无伴的孩子，一个孩子如果没有爸爸妈妈的陪伴，该是多么孤单呀。“子”字旁是我们今天刚学的一个偏旁，“子”字旁的字儿大都与孩子有关，写的时候横变成提。

 2.理解“单”的字源  我们再来看看“单”这个字，它常用来表示单个、一个人，“单”藏着我们今天新学的偏旁“倒八”。你们看看上面像不像一个八字呢？  3.从那儿可以看出树和喜鹊很孤单呢？理解“一棵树”“一个鸟窝”“一只喜鹊”。  师：同学们，以前树和喜鹊为什么很孤单呢？那就请同学们读一读课文的第一自然段，画一画树和喜鹊孤单的词语，并说一说自己的感受。  生：我从一棵树、一个鸟窝，一只喜鹊可以看出来。  师：一棵树，一个鸟窝，一只喜鹊，读一读，你发现了什么？  师：是的，你回答的十分准确，“一”在不同的音节前读音是不一样的。你们还记得上学期学的一字变调口诀吗？李老师把课文中含有“一”的词语，请了出来，大家来读一读吧。  生：一棵树，一个鸟窝，一只喜鹊，天一亮，天一黑，一起  4.理解三个“只有，”体会孤单。  师：好，大家再读第一自然段，看从哪里还能找到表示喜鹊和树很孤单的词语呢？我从三个“只有”找到他们很孤单呐，如果李老师改成“有”可以吗？变成这样，谁来读一下。  生答：改成“有”，我觉得不可以。  师：“只有”让词语更准确，句子更完整，       想象“孤单” 那如果只有一棵树。四周什么都没有，你会想些什么呢？如果你是一只喜鹊。  望望四周，空无一人，你会说些什么呢？那让我们带着这种感受一起读一读，注意停顿和重音，只有一直让我感觉很孤单。同学们，你们有过这样的感觉吗？同学们，我们学习了第一自然段，明白了孤单的意思。我们可以联系前文的课前面的课文，理解词语的意思，这可真是个好的学习方法。    

 四、书写“单”“居”  这节课我们先学到这儿，跟着李老师来学习这两个字宝宝“单”和“居”。先看一看我们的写字秘籍，一看结构，二看占格，三看笔顺。你们观察的很仔细，长横是这两个字的关键。笔画在字中起到了横梁的作用，关键笔画写对了，这个字才能写得好看。伸出你的手指，跟着老师来写字。同学们在田字格里写写这两个字，写字的时候注意坐姿及握笔姿势。

九、相关照片：