陶吴小学一年级语文备课组第二次活动材料

2021-2022学年度第二学期

一、活动名称：集体备课

二、活动目的：进行拼音第10课《端午粽》集体备课，探讨如何抓住重点，开展教学。

三、活动时间：4月26日

四、活动地点：一年级办公室

五、活动负责人：宣贤玲

六、参加人员：宣贤玲  伏丹  王玥  梅嫒嫒 朱文娟  史梦露

七、主备人：王玥

八、主备人说课：端午粽

一、教材分析：  　　

《端午粽》是一篇有趣的儿童散文，通过对端午节品粽子的习俗活动向小朋友们介绍了美味香甜的粽子，让小朋友们对端午粽有了深刻的了解。  

二、学情分析：  　　

《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

三、教学目标：  　

1、正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据`念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。  　　2、有感情的朗读课文，正确理解课文内容。  　　3、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

四、教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。  　　

教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

五、评价设计：本课通过谈话激趣导入新课，重点放在多种方法识字和指导朗读上，通过反复读，让学生体会“浓浓的亲情”，并体会节日的气氛。

六、教学准备：生词卡片、课件、字帖。

七、教学过程：课前三分钟背古诗  　

（一）谈话激趣，引入新课。  　

　师：农历的五月初五是什么节日?  　　生：端午节。  　　师：端午节都做什么？  　　生：吃粽子，赛龙舟。  　　师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新文章。（板书课题：端午粽，相机指导、端、粽）  　　

(二) 初读课文，整体感知。  　　1、师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情？  　　2、自读课文，学习生字。  　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。  　　（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

（二）记忆字形，交流识字方法。  　　1、检查生字的自学情况  　　（1）出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。  　　（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。  　　2、交流识字方法。  　　（1）出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。  　　

（三）分段学习课文。  　　

1. 出示第一段，指生读。想一想第一段讲了什么？  　　

2、学习第二段。  　　（1）外婆包的粽子是什么样的呢？自由读，并画出相关句子。  　　学生边读边画。教师指名回答。  　　（预设）生：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。  　　师：说得真好，通过“青青的、白白的、红红的”这三个词你体会到了什么？  　　（预设）生：粽子很诱人，特别想吃一口。  　　师：是啊，多么诱人的粽子啊，请同学们带上自己的感情读一读。  　　学生自由朗读。指生读，及时评价。  　　（2）师：这样可爱的粽子闻起来是怎么样的？（清香）  　　你是从那句话中知道的？请为大家读一读。  　　指导朗读粽子的“清香”。  　　（3）粽子看起来可爱，闻起来清香，吃起来怎么样呢？请用文中的词语来回答。（又黏又甜）  　　（4）多么有人的粽子啊，请同学们带着自己的感情，自由朗读这一段。指生朗读。评价指导。  　

2. 课件出示课文第三段。  　　师：外婆包的粽子不但好吃还有什么样的特点？（花样多）  　　你从哪一句中看出来的？  　　练习句式“除了...还有...”  　　

3. 为什么端午节要吃粽子呢？学习第四段。了解屈原。  　　

4. 朗读课文。

（四）指导书写“真”字。  　　

1. 学生书空笔顺。  　　

2. 注意事项。  　　

3. 教师范写。  　　

4. 学生练写。

八、课堂检测:  　　

九、九、板书设计  　　10端午粽  　　色香味  　　花样多  　　

十、教学反思：  　　

1. 教学伊始，直接导入，直接简单，通过谈论中国传统节日激发同学们的学习兴趣。自然引出《端午粽》这篇课文。  　　

2. 第二段主要从“色、香、味”着三方面学习外婆包的粽子。在教学中引导学生通过抓住关键词去体会并反复让学生朗读体会。效果较好。  　　

3.教学第三段时，由于时间关系处理的略显仓促，还有待改善提高。