本学期我们三年级数学备课组三位老师在学校安排部署下，在教研组长崔老师的带领下，紧密团结在一起，一如既往的认真工作，搞好备课和上课、作业、检测、课外辅导、教研活动等一系列任务，各项工作有序进行。截止学期末，各项教学工作都已如期完成。具体工作情况总结如下:

一、团结协作，忠于工作

全组成员都能忠于职守，敬业爱岗，能认真学习教育教学新理论，遵守学校各项规章制度。相互之间既有分工更能很好的合作，本期的教学内容是三年级数学，从教学计划的制订，到教学环节的设计，备课交流，再到教学反馈小结，各个程序都充满着组员的关切和创新，这种愉快的合作更多的体现在集体备课中，我们三位数学老师各司其职守卫一方，又相互策应融为一体。

二、加强研讨，认真准备

由于每位老师精益求精，皆立意于提高本组的数学教学水平，因而个人备课中，大家潜心钻研，研究教材，更研究学生，采用实效性强的方式方法，致使课前的准备工作做得扎实、细致，使课堂教学的质量得到了保障。在平时的集体备课活动，不分时间，不分地点，有问题就有讨论，有各自的观点，互相促进。在这种教学氛围中，我们都不知不觉的得到提升。

三、优化课堂，追求效益

课堂是教学流程的关键点，我们应该研究如何充分利用“课堂”这一十分有限的时间空间，使课堂效益实现最大化？每位老师在课堂上都十分注意效益，并经常在课后交流，谁有心得，立马与大家分享。为达到尽可能的优化课堂，我备课组借助每人做课一节的机会，认真准备自己的课，虚心听取组内成员及教研组长刘老师的建议，反复磨课，课后诚恳的接受大家的帮助；同时积极去听其他组成员的课，取人之长，补己之短。

四、重视辅导，整体提升 

为了提高我们年级学生的数学整体成绩,努力营造尊重学生、关心学生氛围，深入学生、了解学生、研究学生，帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生掉队。课堂教师提问、做练习，都由学困生打头阵，让学困生的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让优等生能力强了，又让学困生基本解决了自己的疑难问题。由于全组老师的辛勤耕耘，使所有学生都在原有基础上取得了长足的进步，整体水平得到提升。

五、注重反思，不断进步

对教学预设与教学生成的灵活处理，是检验教学效果和教学机智的较好标准，在课堂教学中，我组成员均能在教学中及时反思，相互切磋，在每一节课后都能留下反思随笔，在每次检测后都能准确总结问题，及时修正教学行为。

六、正视问题，努力解决 

我组成员积极进取的精神非常值得扬，但同时也存在不可忽视的问题:如:数学与生活联系越来越密切，题型越来越活，如何把数学课上活，需要教师要有足够的文化底蕴，同时教师需要多学习，不断扩大知识面，密切与外界的联系，了解教育教学的新动向是时代的需要，闭门造车是不行的，而这些也正是我们所缺失的。又如:学生学业的好坏与学生的思想和情感是有直接的关系，而我们教师过于忙于教学，抓成绩，学生想什么、需求什么等非智力因素关注不够深入。让学生“亲其师，信其道”是我们今后追求的境界。