2022-2023学年第二学期三年级数学备课组工作计划

一、指导思想

以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教学的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、以课程改革为动力，以“落实新课标理念、建构高品质乐慧课堂”为指导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点加强数学教学的研究，造就学者型教师，实施开放式教学，培养创新型人才，全面提高三年级数学组教学、教研工作水平。

二、工作目标

1、精心备课，精心选择素材，创设生动有趣、密切联系学生生活实际的生活情境，让学生学得愉快，学得有用，提高学生分析问题、解决问题的能力，引导学生在获得数学知识和解决问题的同时，不断拓展知识视野，感受数学与社会、自然的广泛联系。

2、恰当运用操作，启发学生在动脑动手中领悟数学知识和方法。

3、注重算法多样化与算理形象化相结合，促进学生口算、笔算能力的切实提高。

4、根据学校的活动安排，认真上好每一节课，组织好每一次的集体备课，做到教学相长。

5、通过集体备课，提高教师的素养，促进课堂教学的改革。

三、具体措施

（一）加强备课组建设

1．整体构建备课组，进一步规范本备课组活动制度：每两星期开展一次备课组活动，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全组数学教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。

2.强化备课组长的责任意识：在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。

3.备课组成员互相听课，听课时认真做好记录，写好简评。

4.本学期，组内数学老师至少要在教研组内上一节教研课或示范课，课前由备课组长组织进行集体备课，课后由组长组织专题讨论，做好记录，使教育科研具体落实到为课堂教学服务。

5.青年教师利用业余时间学习一门现代教育技术，以适应时代的要求。

（二）加强学习，更新知识结构。

在教学改革的浪潮中，每一个教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须要构建理想的知识结构。构成这个结构主体是学科专业知识，教育学、心理学知识和人类文化视野这三个板块。知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取，面对学习内容的无限、学习时间的有限，全组教师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学页，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。

（三）开展多种作业设计

每天开展口算练习以及针对所学的知识设计阶段练习，巩固学生所学的知识。

四、具体工作安排