六年级数学备课组活动（一）

勤于实践，方能磨砺课堂；深度研讨，才能集思广益。为提高试卷评讲课的效率，摒弃一张试卷从头讲到尾的教学模式，创设适合我校学生的试卷评讲课的教学模式，在徐校的带领下，我们六年级备课组开展了此次活动。

活动中，杨新风老师首先阐述了自己关于试卷评讲课的教学设想及困惑，备课组成员针对杨老师的教学设想提出了自己的建议，共同探讨解决了杨老师的困惑。

在各位老师的共同努力下，初步形成了试卷评讲课的教学模式及各个教学环节。

一、教学目标

1. 对近期的教学内容进行梳理和复习，帮助学生巩固所学知识。

2. 针对第2、3单元试卷中出现的问题，指导学生发现自己的不足，提高解题能力和思维水平。

3. 培养学生的数学兴趣和自信心，激发他们对数学学习的热情。

二、教学内容及重难点

1. 教学内容：试卷讲评

2. 教学重点：讲解试卷中出现的共性问题，引导学生发现自己的问题并改进。

3. 教学难点：如何有效地引导学生参与讨论，主动发现并解决问题。

三、教具和多媒体资源

1. 投影仪：用于展示试卷和答案。

2. 白板笔：用于在白板上进行讲解和演示。

四、教学方法及手段

1. 激活学生的前知：课前让学生对试卷进行分组，让他们提前对问题进行订正和分析，在组内讨论自己的想法，解决实际问题的步骤一般是先说说自己的错误答案，原来是怎么想的，在讨论完后，现在是怎么想的？这道题考察了什么样的知识点，用什么方法解答这类问题。

2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和案例分析相结合的方式。

3. 学生活动：设计小组讨论环节，鼓励学生主动参与讨论并发表观点。

五、教学过程及环节设计

1. 导入：展示单元试卷简要的班级总结整体情况，通过条形统计图展示班级的及格人数和优秀人数，再出示由我统计的错题数据来让学生观察问题比较多的题目，达到明确讲评目的和内容。

2. 讲解：针对试卷中出现的共性问题进行讲解，由组长示范正确的解题方法。

3. 小组讨论：分组进行讨论，分享做题经验和问题，互相帮助解决问题。

4. 案例分析：选取典型案例进行深入剖析，引导学生发现问题并改进。再加上相应的往年真题再现的形式，让学生去感知这种题型的考点在哪？现在应该用什么知识来解决问题。

5. 总结与反馈：对讨论结果进行总结，鼓励学生提出建议和不同意见。并对这样的错题进行分类和归纳。

六、评价与反馈

1. 设计评价策略：采用小组报告、口头反馈和互动评价相结合的方式。

2. 为学生提供反馈：针对学生在讨论中的表现给予评价和建议，帮助他们改进。

3. 为教师提供反馈：根据学生的反馈和表达情况，对教学效果进行评估，调整教学策略。

七、作业布置与拓展延伸

1. 针对试卷中出现的问题，布置类似题目进行巩固练习。

2. 提醒学生注意知识点之间的联系，鼓励他们主动探索和研究。

3. 提供拓展资料和资源（前几年的真题），帮助学生开阔视野和提升数学素养。